「それ(👖)で僕たちが正しい願(🕕)いだと思(sī )った事を役(💿)(yì )所に出(🍟)す(😅)の(🐕)、あたりまえです。考えが足りないことなん(🦎)か、(🕕)ちっとも(🔯)ありません。役(yì(🖇) )所(suǒ )がだめだから正し(🐂)い願いでも、(🎎)慮して出さないで置こう(😠)かなんて考える人があったら(👗)、その人こそ考(🥒)えが足(zú )りないと(🕋)僕は(🕕)思うんです(🛅)。」
「僕はそ(🖕)んな意味(wè(🥑)i )で考え(🌚)が足(🚽)りなかったとは(🌏)思(sī )っ(✂)ていないんです。役所は正し(🚎)いこ(📗)とを(🍬)通すの(👨)があたりま(🛌)えでしょう。」
「朝(🌞)倉先(xiān )生が(🥕)待(dà(📔)i )っておいで(🧞)だ。」―(🥅)―昨日父にそう言われ(🏙)たことが、彼(👘)には(🍳)一日気にかかってい(✈)た(🚂)。しか(🍑)し(😼)、な(🧒)お一(yī )層気にかかっ(😜)て(➗)いたのは、血書を(🈷)書いた(🔔)自分(🌜)のことを先(xiā(🧟)n )生が「かわいそう(😠)に」と言われた(🏂)ということだった。最(zuì(📜) )初この言葉を父の口をと(🌀)お(😫)してきいた時に(🌝)は(🔧)、そ(🚶)れが(⚾)あ(⛏)まりにも予期しない言葉(🚱)だったため(🏼)に(😙)、た(🅱)だ面(♏)く(❎)らっ(🏔)ただ(⬜)けだった。しかし、彼(😃)に(🌩)とって、朝(🗣)倉先(🕒)生の言葉は、とりわけそ(🥌)れが彼自身のことに(😠)関して発せ(💺)られた場合、どん(🕊)な片(📆)(piàn )言(🥂)隻句せき(🕓)くで(🏀)も、軽い意(yì )味をもつも(👿)のではなかっ(👂)た。彼はそ(🦆)のあと二階にねころんで、ひとりでいろい(⬛)ろ(🐃)と考(kǎ(🔍)o )えてみた(🈵)。言(🤕)葉がありふれた(🕌)簡単(🧀)なものだ(😐)っ(🌟)た(🏝)だ(🐀)けに、(⛷)か(😃)えって意味(wè(🌘)i )がつか(〽)みにく(🍄)かった。も(💻)し(🔦)それが(🐂)世間普通の人の口をもれた言葉だ(🌁)ったら(🛁)、(🦋)血(xuè(🕘) )を流した自分に対する同情の(🦋)言葉(yè(🛹) )とも解(🚯)されようし、また県当局(📀)という大(🔣)(dà )きな相(🎄)手を向こう(👬)にまわし(🤣)たこ(🈲)とに対する(🌨)あ(💵)われ(🕹)みの言葉(🎿)とも解(jiě )さ(🈚)れよう。し(🚜)か(🕯)し(🚽)朝倉(🤚)(cā(🐕)ng )先(xiān )生がそんな(✨)甘(🌅)いお座(🙇)なりを言われよう(🚡)は(💏)ずがな(😀)い。先生の愛情(qíng )はも(🛌)っと深(🥡)いのだ(🍥)。先生(shē(📺)ng )の言(yán )葉(yè(🤝) )の奥にはいつもきびし(🛎)さがある。われ(🎖)われの心をむち打って一歩(🏈)前進(👪)せ(🏹)し(🌟)めないでは(😍)おかない(🌿)きびし(🐮)さ(💶)がある。先(xiān )生はあるい(👋)は自(🥪)分(🛷)を始末(🚆)(mò )に負えない飛(fēi )びあがり(🗳)者だと思われ(💺)たかもしれない。「かわ(🧓)いそうに、(🦊)己(🧓)を知らないの(🐦)にもほどがあ(🏮)る!」それが先(🚂)生(shēng )の(🎦)お気持(🐗)だったの(🌏)ではある(🏇)まいか(💱)。
「それもそうね(😓)。」
「僕は(🍼)そんな(😋)意(yì )味で考(😣)えが足りなかった(🎍)とは(🌵)思っていないんで(🚽)す。役所(suǒ(🗑) )は(💈)正しいこと(📸)を通すのがあたりまえでしょう。」
二三人(⏫)が渡(😾)り(🕯)廊下に(🧝)背をもたせてそん(🌺)な(🔱)ことを話し(❎)て(👖)いるところへ、馬田(🏳)がやって(🔞)来て、仲間に加(🎚)わった。
「何しろ、朝倉先(xiān )生の退職の理由(yóu )が理由(📟)だし、君(jun1 )たちの行動(🔑)を当(👤)(dāng )局では極力警戒して(💎)いるら(🈹)しいんだ。万一ストライキに(📻)でもなった(🌝)ら大変だぜ。」
それでも、その日(🧤)(rì )は(😡)、森川の教(jiāo )員(yuán )適性(xìng )審(😻)(shěn )査以上に大(dà )した出(chū )来事も(❗)な(🖊)く、(🔍)ひけ(🏣)時(shí(🤤) )から二十分もたつと、校内には生徒の姿(🤗)は一(🤥)人も見られ(📛)な(🏌)くなった(🏞)。ただ(🍹)先(👲)生た(🐞)ちだけ(🐻)が校長の(🔩)帰りをまつために居(🚦)残っていた(🆓)が、もう話の種もつきたらしく、どの先生も、いかにも(🌚)所(🦄)(suǒ )在(🎾)し(🐗)ょざいなさそうな、(🍫)それで(📮)いて何となく落着きのない眼をして、(🌮)教員(🐹)室を出たりはいったりし(👕)ていた。
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