「気(🦓)が(💄)つい(🔷)ている(🏣)なら、すぐ(📑)そ(👫)う(💘)言って(⛩)くれたらよかりそ(🥈)うなものだ(🔎)」と、(🌒)そん(💨)な不(🎟)平(🦊)をも(🎄)らすも(❤)の(💥)もあった。また(🐳)中(🚪)には、「先生(shēng )は要する(🌺)に指(zhǐ )導者(⚾)で(🤴)なくて批(pī )評家だ」などと、(📿)したり顔に言うもの(😙)もあっ(📅)た(🧘)。しか(👄)し(🤗)日が(🐯)たつに(🎹)つれて、しだいにかれらの間に(🈳)取(qǔ )りかわされ(🎾)出(chū )し(💔)たのは、「ひまなよ(🔖)うで、い(🤗)やに(🕎)忙(🍕)い(🤸)そ(🍕)がしい(🆙)」と(🧥)か(😀)、「(🔏)しま(🏛)りがな(🍖)いよ(🙍)うで、変に(⏩)きび(👉)しい」とか(✏)、そういったちぐ(🐀)は(🎖)ぐな気(qì )持(chí )ちを(🧥)あ(🗣)らわす言(yán )葉だった。
次(cì(🏌) )郎(🏢)(láng )はぎくりとして、うまく返事ができなかった。大(👆)(dà(👀) )河(hé )のにっ(😌)と笑(🎀)(xiào )っ(🈁)た顔と、そ(⛎)の時言った言葉(🔁)と(🥁)が(🐃)あ(♌)らためて思(sī )い出さ(🛎)れた(💖)のだ(🙅)った。かれはしばらく眼を(🎗)ふ(🥏)せていたが、
みんなの視(shì )線(xià(🙍)n )は、もうさ(🎼)っきから(💓)大河(hé )に集(🎑)中され(✏)ていた。大河の(🖌)顔に(🎰)は、(🍘)しか(🐐)し、そ(🍜)れ(🏡)で(📠)てれているような表情はす(📐)こしも(🍸)見(🌔)られなかっ(🤒)た。か(💲)れはただ一心(🈯)に次(🛑)郎の顔を見(jiàn )つめ、その声に(📶)耳をかたむけている(🏀)だけであった。
(🔇)その(👊)あと、就寝(qǐn )前(qián )の行事として、最初(chū )の静坐せいざ(⚽)がはじまった。塾(shú )生たちは、各室(shì )ごと(🛋)に、き(🌍)ちんと縦たてに(🔼)ならび、(🙄)朝倉先生の指(🏖)導にしたがってその姿勢をとった。
(🤷)開(kāi )塾かいじ(📁)ゅく中は、次郎(🌈)は、朝倉(🐡)(cāng )先生夫妻(🏫)だけを空林(lí(🐉)n )庵(ān )くうりんあん(🐺)に残(➿)(cán )して(🕢)、本館の事務(😋)室につづく(💕)畳(dié(🎄) )敷(fū )たた(😊)みじ(🧜)きの(🚃)小(xiǎo )さな部屋に(🚋)、ひ(🙀)とり(🍂)で寝起きするこ(📠)とにしてい(😃)るので(📑)ある。
朝(cháo )倉先(⭐)生は、そ(🌴)れっき(🧒)り(👏)口をつぐ(➡)んでいる。次郎はいよいよ不安(ān )だった。もし先生の話(huà )がそれで終わった(🎊)とすると、大河(🔶)に対(🎩)しては(🤯)むろんのこと、あ(😤)とで(🖐)ほんと(🕟)うのことがわかった(🛰)場(🍖)合、他(🔮)の塾(shú )生たち(📮)に対(🦅)(duì )しても(🏮)、(🌥)このままでは決(jué )し(🕎)て(🙁)いい結果をもたらさない(🐠)だろう。
次郎(🧓)は(🤰)、朝倉先(xiā(👱)n )生らしくない詭弁きべん(📁)だという気がし(🚗)てさび(⭐)し(🆔)か(🛠)った。かれは(⛲)語気(🎴)を強(🌭)めて言っ(🏎)た。
二人が午前中に来るとすれば、もうそろ(⭕)そろ来(🗂)るころだ。め(🐫)いっ(🤮)た顔は(🤶)見(jiàn )せた(🚆)くない。い(🏎)っ(➖)そ門のそとまで(🕤)出て(❤)愉快に自分のほうから迎む(🏮)か(🍨)えてやろう。あと(🚱)はあたって砕くだけるま(🈴)で(🎿)のこと(🍥)だ。――かれは冒(mào )険ぼう(🐓)けんと(🚢)も自棄(qì )じきと(🙈)もつかない気持ちで(🚺)、自分自身(🍙)をはげま(🈂)した(🕰)のだった。
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