五(wǔ )年(nián )生の一人が叫んだ。それは三つボタンら(🌱)しかった。次郎(❗)は、しかし、(🛸)ふり向(🐨)きもしなかった(🍴)。
「このまま(🔛)放(🏂)っとくと、(💙)上級生(shēng )の権威けん(👗)いにかかわるぞ!」(🎑)
(🔨)次郎(🐖)と詩(shī )、――読(dú(💹) )者の(🈵)中に(😼)は、この取(qǔ )合わせを多少滑(🌛)稽(jī )だ(💷)と(🧓)感(gǎ(🤡)n )じ(📩)る人がある(💥)かも知(🖊)れない。なるほど、次郎は、詩(🔤)(shī )を解(jiě )するには、これま(🖼)で、(🥋)あまり(🍿)にも(📅)武勇伝的であり(🧠)、作為的で(🙊)あ(⏪)ったといえ(♋)るだろう(🤘)。
「ふ(🦂)うん。」
誰かがそんなことを言(yán )った。
(🔥)彼(😚)は、いつ(🤵)の間(🍜)にか、(🎪)演説(🥍)でもす(🛬)るよ(😭)う(📌)な(🕑)態度(dù )に(🆘)なって、つづけた。
「しかし、そ(🎚)うなると、(🔶)いよい(😪)よ(💀)四(👺)年対五年の対立になるが(🕗)、それ(🤳)でもいいかね。」
「(😦)そ(👃)うか。で、どうす(🍃)るんだい(🍋)、これから?」
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