「ボ(🕛)ール(🐳)がボール(👇)が」とかれは悲(bē(🏰)i )鳴をあ(✅)げた。中堅(🎣)(jiā(👔)n )手がそれを拾(🗞)う(🧤)て(😫)ホ(💛)ームへ投(tóu )げた、がこのときはすでにお(🆔)そかった、五(🎺)大洲とクラモウは長駆ちょうくし(🈲)てホーム(🃏)へ入り、千三は三塁に(🔌)すべり込んだ。
「プレー(📩)ボール!」(🆖)
「(🤙)う(🌻)む、うまくやれよ、金持(🍏)ちの学校に負けちゃ貧(🙈)乏(🐬)人の顔(📺)にかかわら(🦆)あ[#「かか(🚳)わら(📹)あ」は底本では「(👢)か(🚙)か(🕉)ら(👬)あ」(🍙)]」(🐷)
じ(🗼)っ(🤺)と目を閉(🍹)と(🌠)じて(🥉)祈念するとふしぎ(🧐)にも勇気が次(cì )第(dì )に全(🌄)身に充満す(🏃)る。朝飯をすまし(🤣)て塾へゆくと安(📉)(ān )場(chǎng )がすでにきてい(🌫)た。一分時(shí )ぷんじの違いも(🔰)なく全員がうちそろうた。そこで先(xiān )生(♋)が先頭(👦)になって調神社(shè )つ(🥣)きのみ(🉑)やじ(🍸)ん(🎃)じゃ(🐡)へ参(cān )詣する(👄)、それ(🍓)から(🍿)例(☕)の空あき地(dì )ちへでて猛(měng )烈な練習をはじ(🤑)め(💊)た。
「どう(⬅)ぞ(🎭)神様、ぼくの塾(shú )じゅく(🛐)をまもってく(✔)だ(🥘)さい」
「豆(dòu )腐屋ア(👿)」と(🙁)敵(🌺)方(🚽)がひやかす。
(🍔)私(🦄)情は私(📢)情である、恩義は恩義(yì )で(✝)ある、だが(🔎)野球は先(xiān )生および全(quá(🌙)n )校の名誉(yù )を(📚)荷のう(〰)て戦(🍰)うのである、私(💙)情をは(✅)なれて公々(🤼)然(🌆)と戦って(🗜)こそそれが本当の野球精(🥂)神(⏹)で(🍃)ある(🔠)、(🛫)このバ(👿)ットは先生(shēng )を代表したものであ(🙋)る(⛵)、ぼくが打つの(➿)でない(🏽)、先(🚘)生が打つのだ。
「じ(🖕)ゃおら(💹)あ教えてやる(🕕)べ(🍽)え(🚿)」と善(🥈)兵(bī(🖲)ng )衛(✖)はいった。
「(🤯)今日(rì )は(㊗)ゆっくり遊(yóu )んで晩(🎂)には早く寝(qǐn )る(🛍)ことにしよう、いいか、熟睡(shuì )するん(💱)だぞ、ひと(🍧)り(🆗)でも(😖)夜ふか(🐊)しをすると(📋)明日は負け(📐)るぞ」
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