(👉)諦(📤)めるといえ(🥑)ば(🚽)、(🐖)彼は家(⌚)庭で(🍢)も(🌏)、お芳に愛(ài )してもらうこ(🍂)とを、(👑)もう(🏢)すっかり(📕)諦め(🎂)てい(🛌)た。同時(shí )に、お祖母(🐎)さ(🛅)ん(🛺)に対しても、これまでのよう(🐼)な、わざと(🎶)でも反抗(🕡)してみたいと(🈴)いう気持はなくなっていた(✨)。
「物(🚗)はわかる方(fāng )だと(🌟)思(sī )うがね(👪)。」
「(📌)元来(lá(✏)i )、正義は階級(jí )にあ(🎮)るんじゃ(⛲)な(🐈)いんだ。どんな階(🖐)級にだって、(🐸)正し(🌨)い人もい(🤫)れば、正しくない人(🔙)もいる。正義(yì )は、それをも(🥫)っている一人一(yī )人の胸(xiōng )にしかないんだ。五(wǔ(🥣) )年(niá(🚀)n )生(📕)は五(🤝)(wǔ )年生なるが(🚫)故に正義(🚖)(yì )の(🚩)持主(zhǔ )ではな(🍣)い(🚝)。同様に(💨)僕らも、四(🚇)年(nián )生なるが故(gù )に正(🤠)義の擁(🛹)護(🍹)者だと主張するわ(🌃)け(😝)に(🤾)はい(😰)かな(🍁)い。四(sì )年生とか(🍓)五(🏙)年(🚃)生と(🤸)か(💊)い(🍎)うことは(🚅)、要するに正(zhèng )義とは何の関係もな(🆑)いことなん(✍)だ(🐻)。そ(🦁)れをいか(🎖)にも(💕)関係(🍪)があるかのよう(🏭)に(💴)思(✊)い(⚾)こ(👘)んでいる(👼)ところに、(😆)この学校の病(👭)(bìng )根(gēn )があり、校風のあがらない大きな原因があるん(😐)だ。この学校では、上級の名においてい(👌)つも正義(🔋)が(😴)蹂躙じゅうりんされている(🐗)。現(🚄)に本田の弟の場合がそ(🔤)れだ。僕はもう(👩)一度(dù )は(💽)っきり言う(🗂)、(🧚)正義は階級(jí )になくて(🌺)人(ré(🎢)n )にあ(✋)る(📉)んだ。もしそうで(🍂)な(💴)ければ、全(quán )校(🌗)一致も(📍)期待出来ない。それ(📲)が(🐟)期待(dài )出(🔵)来(lái )るの(💴)は、正義が階級の(🏧)独(😴)占物(🍓)どくせんぶつでなく(🥡)て、何(⛎)人(😼)の胸にも(🐉)宿りうるからだ。だから僕は、同(🕟)(tóng )級(⏪)生の(🐟)団結よ(🌸)りも、(🍹)正しい人の団結(jié )が先(xiān )ず(🦉)必要(yào )だ(🧐)と思う。僕(🚼)は(🍺)四(🐣)(sì )年(nián )生を愛し、五年生を憎む(💥)ために、本(🐫)田(⤴)の弟をバックしようと言(yán )うんじゃない。僕は学(🏅)校(🈳)(xiào )全体を(🚐)愛(🧥)するんだ。学(xué(🆎) )校全(📦)体の正義(yì(🌮) )を愛(à(🔻)i )するんだ。そ(👢)のた(💻)めには、本田の弟のような(🎍)、不正に屈(🥖)(qū )しな(💍)い魂をあくまでも擁護し(🐁)なければならんの(🎅)だ。問題(tí )は、四年(🏳)生の権威(wēi )がど(🍢)う(🥅)の、名誉(🥑)がどうの(🥟)というような、そんなけちけ(🧗)ちしたこと(🗺)にある(❣)んじゃない。大垣校長の謂いわ(🕣)ゆる大慈悲の精(🕋)神に生き(🏯)、全(quán )校の正義(🦕)を護ろ(🧗)うと(🧚)言う(👭)んだ。おれ(🔼)の言ったことを誤(💁)(wù )解せ(🥂)んよ(💄)うにしてく(😏)れ(🦔)。」
「それ(📙)を生意気だって難(nán )癖をつけた(🗺)とすると、(♌)五年生も実際へまをやっ(🔫)たもんだ。頭の程(🏹)(chéng )度(🌺)がう(⚽)かがわ(⤴)れるよ。」
「弟? そうか。そう言(⏮)えば、今度君(🙎)の弟(💫)が入学試験をうけるっ(🙄)て、いつか言っていたようだね。」(🤛)
次郎(🗞)は(🏂)怒った(🍃)ような調子だった。
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