フェラ 動画《露出 無 修正》2行目ライン
露出 無 修正あらすじ
四(👀)人(ré(📄)n )の(😢)報(❔)告は、みんなをふ(🤲)き(🛋)出させたり(🧟)、憤慨(🖖)させたり、不安がらせたりし(🧐)た。し(🔅)かし、ともか(🐿)くも血(♉)(xuè(👉) )書が(🏨)県庁(🕕)に差出されるようにな(🦔)ったという(🎶)こ(🐕)とで、一応納得なっとくするよりほかなかった。校長が(🚤)教頭か(🍰)ら紙(zhǐ )片(🌯)を受取ったあと、(🏾)急(jí(🐲) )に様(🗺)子が変ったという(😐)こ(🐞)とについては、四(🚟)人を(👟)はじ(👹)めみんなも不審(👒)(shěn )に思い、うまくペテ(🙉)ン(😩)に(🙇)かけ(📓)られたのではないか、など(🌻)というものがいたが、事情は間も(🏎)なく判明(🎰)(míng )し(🎥)た。それは(✍)、教員(📇)室で先(🔉)生(shē(🚼)ng )たちがひそかに話しあっているこ(👍)と(🈷)が、給仕の口をとお(⛰)して(💱)、い(🛌)ちいち生徒の耳にはいって来たからで(🔬)あった。
「やあ、いら(💌)っしゃい。……ついでにこれだけ書(shū(🔅) )いてし(🅰)まう(✉)から(👑)、(😸)ちょっと失敬するよ(🏩)。」
馬田は、また「ふふん」(🐺)と笑(🈵)っ(🤚)た。そして、(💺)
「なに(🎥)、(😸)用(yòng )がないから？」
「僕(🐨)、知ってい(🍂)たんだ。道江(🎛)さんがこ(🚗)ちらの土手(✔)(shǒ(🈶)u )を通るのを見(🖕)(jià(🍰)n )ていたんだか(🍽)ら(💐)。」
「そんなばかなことがある(🚶)もんか。何(🧞)(hé )かほかにわけがあるんだよ、(⬅)き(🖥)っと(👉)。」
「しかし、それ(🍉)なら、なおさらこ(😃)ん(🤩)な時には活(🏳)躍し(👯)そうなものじゃ(🕌)ないか。」
「朝(cháo )倉(🖥)先生(🆗)が待っておい(🥪)でだ。」――昨日父(🖨)にそう言わ(🌀)れたことが、(🦉)彼(👲)には(🤲)一日(🎊)気にか(⤴)かっていた。しかし、なお(🌀)一層気にか(🧠)かっ(😶)ていたのは、(📛)血(🎾)書を書(shū(🐯) )いた(🍷)自分のことを先生が「かわいそ(🌷)うに(🐿)」と言われたということ(🍸)だっ(🏳)た(📄)。最初この言葉を父(🎰)の口(🚙)をとおして(🚮)きいた(🏹)時(🧣)に(🌭)は、そ(🌈)れがあまり(🤭)にも予期しない言(yán )葉だったために、(🔱)ただ面く(🐱)らっただけだった。しかし、彼にとっ(🎂)て、朝(⤵)倉先生の言葉は、とりわけそ(🍰)れが(😷)彼自身のことに関して発せられた場(chǎng )合、ど(🙁)んな(💺)片言(yán )隻句せきくでも、軽(🌼)(qī(🥙)ng )い意味をもつものでは(🍃)なか(🦑)っ(🔣)た。彼はそのあと(🕳)二階にねこ(💲)ろ(🔹)んで、(😍)ひ(😍)とりでい(➡)ろ(💊)いろと(👭)考えてみた。言(🍹)葉(☔)がありふれた(👫)簡(jiǎn )単な(👴)ものだっただけに、か(🥥)えって意味(wèi )が(💲)つかみにくかった。もしそ(🗃)れが世間普(🧓)通の人の口(🌷)(kǒ(🏦)u )をもれた言(💝)葉(🙌)だったら、血を流した(⏭)自分(🚇)に対する同(tó(🤠)ng )情(qíng )の言葉とも解されよう(🚠)し(🚨)、(🤕)また県(👌)(xià(🍷)n )当局と(🍎)いう大きな(💕)相(xiàng )手を向こうにまわ(🏥)したこ(😠)とに(😠)対す(🌳)るあわ(🧟)れみの言葉と(🌯)も(🍩)解(🥚)さ(💰)れよう。しかし朝倉先(xiān )生(shēng )が(🥩)そ(🕯)んな甘い(🎂)お座(zuò(🐶) )な(🏇)りを言われよう(🐽)は(🥣)ずが(🏽)ない。先生の愛情(➖)はもっ(🛺)と深(😰)いの(😦)だ。先生(😯)(shēng )の言葉の奥(ào )にはいつもきびしさが(📧)あ(🍧)る。われわれ(🔽)の心(🔊)(xīn )を(🎶)むち打って一歩前(📺)進(🥅)せし(🚋)めな(😙)いではおかない(💯)き(⏹)びし(🏑)さ(⛴)がある。先生はあるいは自(🕤)分を始末に負えない飛びあがり(🧚)者だと思(sī(😌) )われたかもしれない。「(😭)かわ(🏫)いそう(♋)に、己を知ら(🕠)ないの(😲)にもほどが(🕥)ある！」それが(🍐)先(xiān )生のお気持だったの(📋)ではある(🎌)まい(🥂)か(🏬)。
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