と(🦗)、大沢(🚯)は(🔓)、次(✂)郎(💲)の肩に手を(📸)かけて、
(🖕)次郎は、そ(🚇)の(🍮)光景(🤤)を見(jià(📯)n )ると、これからどう(💊)した(📓)ものかと(🦅)考えた(👷)。もとの(🍄)位置に帰る(🗃)気には、(🎪)とて(🕶)もな(🙇)れな(🔱)かった。かといって(❣)、い(♑)つ(🆘)までもその(☝)まま立っているわけには、な(📥)おさら(✅)いかない。彼は、しばら(🦏)く、じ(🐸)ろじろと周(🔍)囲を見(🏙)まわしていたが、ふ(🎧)と(🏸)目(🕵)(mù )のまえに、(⛸)ふみにじられたようにな(🈵)ってころが(💹)っている帽(mà(⏯)o )子(🌵)が眼(💍)に(📺)つい(🔳)た。それは、彼がついこない(😄)だ父(💘)に買っ(👲)て(🤖)もらった(🔬)ばかりの、(🐱)そ(🔴)して、きのうは(🔬)じめて(📡)、組主任の先生(🏝)(shēng )に渡(🕎)された新しい徽章(zhā(👆)ng )をつ(🦂)けたばか(😫)り(🎃)の、彼(🤪)の制帽だっ(🕠)た。
次(🎤)郎は、そう(👾)言われて、(🐯)まだ何か言(🚮)い足りない様(🥈)な気がし(👯)た。そしてちょっと考(kǎ(⤵)o )えてから(🔖)、
(母(mǔ )さんやお祖母(🚮)(mǔ )さん(👅)なんかを相(⏲)手にするのが、ばか(🕟)ばかしい。)(💯)
「默ってなぐられているんだな?」
「僕は五年生に(🏊)友(🎃)達がい(🕙)くらも(🅰)あるんだが、(🔇)これからいじめ(🔶)ないように頼んでおこうか。」(🕰)
彼は、いつとはなしに、そんな気(🚤)(qì )がしていた。はっきり(⏹)意(yì )識(👃)(shí )して(🥐)、そ(🐭)うなろうと努(nǔ )め(🍏)たわけで(🎷)もなか(🚛)ったが、中学に入(💤)学(🕷)して以来、日一日(rì(🔻) )と、(🍹)母や(🍒)祖母の問(wèn )題がその深(shēn )刻さを減じて行(háng )き、こ(💥)の(🍳)ごろで(🌽)は、よほ(🌁)ど(🍤)のことが(🗓)ないかぎり、たいして気にもかから(👿)なくなっ(❤)て来たので(🍸)あ(🧚)る(🛍)。それは(⛵)、たしか(🈳)に、(🎢)中学校(🤶)とい(🍈)うも(♌)のの空(kō(👎)ng )気が、彼にいろいろ(🗒)の新し(🐈)い問題(tí )をあた(🕤)え、彼の関心を、急に家庭(tíng )以(yǐ )外(wà(📺)i )の世界にまで拡(😾)げてくれた結果(guǒ )にちがいな(🍮)かった。その意(🆒)味では、(💏)中(🤼)学(🦉)(xué )校というところも、(🐓)尊(💺)敬(jìng )すべき(🔽)先(xiā(👅)n )生(📸)がいるいないにかかわらず、人(rén )間(✉)(jiān )を成長さ(⛎)せる何かの魔術をも(🥈)ったとこ(🤾)ろだ、と(📥)い(👩)えるで(🚪)あ(🛁)ろう。
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