次(cì )郎は、顔を(㊗)真正面にむけたまま、(🚓)茶(🚰)店のまえ(🔚)をとおった。針(🛍)金で全身(shēn )をし(🚄)ば(💪)ら(🗺)れてい(🚴)るような変(🎒)に固い気持だった。店の(🐠)中の様(yàng )子はま(🐙)るで見えなかった(🈸)し、(🤔)馬田がどのへんにいるかは(🔄)、むろんわか(🤠)ら(🕜)なか(🎈)っ(🏒)た。ただ、(👡)店先に(👁)近(🎅)い水桶の底に、半(🙆)(bàn )透明(🍣)に(📋)光って沈んでいる何本(běn )かのと(🌁)ころ(🕦)てんが、か(🐏)す(🕔)か(🅱)に彼の眼をかすめただけで(🧥)あった。
「ここか(⤵)らだと、(🧕)次郎さん(🏈)に見(jiàn )張(😦)っていただくに(✡)し(🍰)ても、か(💡)どが立(lì )た(🈲)な(🏼)いでいいわ。次(cì )郎(láng )さん(🐃)が毎日(📍)、橋を渡(⏲)(dù )っ(🥚)たりしたんで(🚑)は、何ていった(✍)って変で(🧦)すものね。」
「しか(🔭)し、それなら(🆚)、な(🐫)お(🚕)さ(💀)らこんな時には活躍しそうなも(🔧)の(🕡)じゃ(🚗)ないか。」(♌)
町はずれ(👽)から(⏱)は松並木の(🐒)土(🎂)手が広々とした青(qī(🍰)ng )田(🌐)の(🎁)なか(🏹)を(🈹)うねってつづいて(🥏)いる(⛑)。左は、ほぼ五(wǔ )六間ほどの川(🥞)で(📹)、向こう岸もや(🔄)はり(🌙)松並木の土手である。旧藩(fān )時(🔬)(shí )代の(⛎)さる名(🛅)高い土木家が、北山の(🏔)水を町にひく(⚫)た(🔣)めに開(🐵)鑿かいさくした(🤥)水路だそうだが、いつも探さ一二尺(🚣)ほど(🛠)の清冽せいれ(🚷)つな水が、かなり(🚎)な速度(dù )で、白砂の上を走って(🏅)いる。その水は町に(🍑)流れ(🛫)入る直(😁)前に直(zhí )角(jiǎo )にまがって一丁(dīng )ほど(🏕)東に流れ、(✡)もう(⛲)一度(dù(🎷) )直(🐠)角(jiǎ(🍊)o )に南にまが(🎟)って、町(🦄)はず(🙌)れの橋の下をくぐってい(💗)るので(🚎)あるが、(🚊)その角のあたり(😫)には、背丈せ(🌒)たけぐらい(👿)の渕が出来てお(🎰)り、夏に(⛳)なると(✈)、(😘)このへん(🏳)の子供(gò(⛴)ng )たち(🥑)は、よくそこで水を(🏌)あびる。土(tǔ )手をとおって(😖)通学している中学生(🚇)の中(🔡)にも(🕣)、学校のか(🥃)えり途に(💊)は、子供(😫)た(🅿)ちにまじって(✋)水(💋)(shuǐ(📄) )を(🚏)あびて行(🚜)くものが少くは(🌭)ない。次郎も(💆)おりお(🥧)りその仲間(🏫)に(🦄)加わる一人だが、きょう(🏉)は、とくべ(🌇)つ暑(shǔ )かっ(🈵)たにもかかわ(📼)ら(🎟)ず、そこを見むきもしないで通りぬけ(🥛)て(🥐)しまった。それか(📗)ら五六分も行(háng )く(⏰)と、(🔰)一心橋とい(🕒)う橋が(🚒)かかってお(🧣)り、道(dào )をへだてて、(⬜)駄菓(🥝)子やところ(🧒)てん(👀)などを(🔬)売る小さな茶店(🌹)がある。次(🌆)郎は、(🧘)その(🤹)半丁ほど(🍟)手まえに来たとき、今までう(🖕)つむ(🕹)きがちにな(🥇)っていた顔をあげて、ふと向(xiàng )こうを見た。す(🕠)ると、(💴)橋のたも(🎙)と(👍)の大(dà )きな松(sō(🤩)ng )の(🔎)木かげに(🔈)、帽(🕟)子をわ(🌵)しづかみにし(🎍)て向こ(🕕)う(🔎)むきに立っている一人(rén )の中学生が眼に(👂)とま(🌲)った。馬田(tiá(👝)n )であ(🌳)る。制(zhì(🥪) )服(⭐)のボタンをすっかりは(🥈)ずして胸をはだけている(🛶)らしく、襟が首(🖤)の両(🍵)(liǎng )が(📗)わに(🤭)はね出(chū(🤴) )し、腰にあてた左(zuǒ )手(shǒu )のうしろに裾がたくれ(🐋)あがって(🥓)い(👺)る。
次郎は、朝倉先生の家を(📑)あ(💃)れ(🏌)ほど(📇)重くるし(🤸)い気(qì )持(chí )になって出て来なが(🍒)ら、馬田(tiá(♐)n )と道江のう(📜)しろ姿を見た瞬間から、学校(xiào )の(💗)問題がまるで自分の念(🍊)頭から去(😋)ってしま(🚽)って(🐔)いたこと(🤟)に気がついて、愕然(🔜)(rá(🈳)n )がくぜんとなった(🧙)。
校長室(🌿)における会見の様子は(🎷)、あとで四(🈺)人(🤑)が(❤)――と言(📋)っても平(🥩)尾はあまりしゃべらなかったが―(✅)―(🎄)みん(🦋)なに話したところによ(🚪)ると(🏭)、かなり悲(🎠)哀(āi )感を(🔰)そ(🙊)そるものだっ(🍜)た(🤗)らし(👐)い(🥠)。元(yuá(💓)n )来(😗)花山校長の(🥣)鼻は、(🈺)馬(mǎ )田が次(🧤)郎(láng )のうちで言ったように(🕺)、実(shí )際いかに(🍂)もちょっぴり(🧕)している。恰(qià )好(➡)(hǎo )だけは、美人の鼻といってもいいほどと(🔎)とのっ(🍕)ているの(🏛)だが、顔の面積に比較(jiào )して、それがあまり(🎵)にも小さすぎるの(🕧)である。血(😏)(xuè(🔭) )色(sè(🐃) )のわるい、それ(🙈)で(⚡)いていやにつるつる光(👷)って(🧢)いるだだっ広い顔のまんなかに(👴)、つつま(🕺)しすぎるほどつ(🌃)つましく(➰)、そし(⤵)てそ(😎)れ(🌅)故に安定しすぎるほど安定してくっつい(📋)て(🍪)いるその(🤺)鼻(bí )を、(📧)校長(zhǎng )就任のその日(rì )以来(♉)、生徒たちは「ピラミッ(🐍)ド遠(✖)望」と呼(🥢)んで(🧓)鑑賞(shǎng )してい(♍)るのである(🈹)が、それは決(jué(🐩) )して的はずれの形容だとはい(🐎)えな(🙆)い。生徒間に、そ(🐻)れほ(🕷)ど安定した印象をあたえ(🧖)て(🚨)いる(⛷)その(✊)鼻が、血(📮)書を(🔫)差(chà )出した瞬間(⛩)、ぴく(🤶)りと(👇)動き、(✳)し(🖐)かも(👺)多少(🌬)額(é )の方にずれたように(👾)感(🚤)じ(🦗)られたとい(🖼)うのだ(🚫)から、お(🚖)よそ、そ(🕘)の場の(🦇)光景(jǐng )が察(chá )し(🐔)られるであろう。
「(🐛)そりゃあ、(🕜)道(🍇)江さんが(🀄)ここ(🆒)から学(🐸)校に通(🐊)(tōng )うの(🌀)は(🐑)い(🚧)い。そうする(✴)方(🔔)が一番いい(👵)と思うんだ。しか(⏺)し、学校の(😢)行(📎)きかえりに(🚔)、次郎(láng )君(jun1 )が道江さん(🐭)の用心棒にな(🎫)る(🍃)のはどうかと(🔽)思うね(🤾)。」
「ここからだと、次郎さ(♏)ん(🌊)に見(jiàn )張(zhā(🥔)ng )っ(👩)て(🐂)いただくにしても、かどが立たないでいいわ。次郎さんが(🔪)毎日、橋を(👽)渡ったりし(🦐)た(😳)んでは、何(hé )てい(🐝)っ(🐅)た(🔶)って変(🎦)(biàn )ですものね。」
校(💾)長(zhǎng )室がひっそりし(🐟)て(👕)いるのにひ(👹)きかえて(🕚)、教(✂)(jiā(🏞)o )員(🕕)室は何となく落(luò )ちつきがなかった。三(🚴)人(🤯)、五人(👳)とかた(⚾)まって(👑)立(lì )ち話をして(🏂)いる(🦍)様(🎴)子(zǐ(🔧) )が、あ(🥣)け(💬)放した窓(chuāng )から(🐚)、(💜)いつも生徒たちの眼に(🚈)うつった。ま(🌯)た(🎊)四年や五年の(🖨)教室(shì )に出(💛)(chū )て来る先生たちの態度にも、ふだ(👉)んとか(👇)な(🏅)りちがったところがあ(🐴)った。い(👞)つも(🖤)駄じゃれをと(🌚)ばすのを得意にしている(🗃)先生がいやにまじ(♌)め(🖋)だったり(🛢)、これまで教科(📽)書(shū )以外の話(🐔)なんか一度も(🙂)し(🏼)たこと(🚉)のない先(😆)生が(🧞)、(👕)とってつけたように、修(⏸)(xiū(🧦) )身(🎈)め(🌿)い(🐳)た(🎷)話を(🦈)し出したり、また中には、変に(🐳)にやにやしながら、(🚘)「こないだ大(😬)垣前(🏇)校(🌜)長からお(👑)手(🍩)紙をいた(🎾)だいてね(🔁)。」と、そ(🈶)の(💮)手紙の(🤬)中に書い(🖇)てあ(⏬)ったという一二の(🦉)文(wé(🚞)n )句を(🦒)引き出し(🥫)て(🏩)、(🔟)前校(xiào )長をほめ(🎦)、自(😻)分と前(🥎)校長(zhǎng )の間(🖱)には何(hé )か特(tè )別の関係でもあ(🕔)ったかのようにほのめかしたりす(🥍)る(👨)先(xiān )生(👪)(shēng )もあった。すべてこういうこと(🉑)が何を説(shuì )明(mí(🦔)ng )し(🐹)て(🥉)いるかは、生徒たちにむろんわかりすぎるほどわかってい(💛)た。だから休み時(shí(🥦) )間(😜)にな(💝)ると、彼らはそれを材料に(🤗)して先生(shēng )たちの品(pǐn )定め(🤷)をするの(🚹)に忙しかった。こん(🚛)な場合、いつも奇抜(😑)な(🐍)思(🐶)いつきをやるので人(rén )気のある五年(nián )の森川(chuān )という生徒は、四年と五年の各(gè )教(jiāo )室をま(🎋)わ(🏄)って(🚠)その品(🛂)定めをきいてあるいていた(🤱)が、昼(⏲)(zhòu )休みの時(❔)間には、もう校(xiào )友会事務室の黒板(bǎn )に「教員適(🍽)性審(shě(🌥)n )査採点表」というのを書きあげていた(⛔)。校友(🌎)会(📣)(huì )事(shì(🐹) )務室は、(🌓)生徒控所の(💸)横(héng )の小さ(🔈)な室(🔐)で、間は(🐼)ガ(🍯)ラス(💎)戸で仕切(qiē )ってあったので、控所(🔜)か(🚜)らはまる見(jià(🏐)n )えだ(😢)った。校友(yǒu )会(huì )の委員(yuán )たち五六名が(🥡)中でわ(🔃)い(🏰)わいさ(🥟)わいで(🈁)いる(🌌)声(🚚)(shēng )をききつけて、ふ(🚻)だんは遠慮(🦋)し(🧥)がちな一(📳)二年(🏽)の生徒たちまで(🕶)が押しよせて来た(🤜)が、その採点表(🌺)の左の端(🍽)には、馬賊、チャップリン、かま(🆘)きり、あざらし、おでん、花(huā(📓) )王石(🏨)けん、(📂)長(zhǎng )茄子、瓦(🅱)煎餅、(💽)といっ(🔫)たような先(👔)生たちのあだ名が縦にならんでおり(🐨)、(🦆)そ(🚸)れに括弧かっこして受持学科(kē )名(míng )が書いてあ(👜)った。そ(🅱)し(🐽)て、その右に(📥)点数欄と(🚕)備考欄とがあったが、点数(shù )欄(🔤)(lán )には五(wǔ(🎭) )点というの(🎑)が(🤽)一つ(🐔)あるきり(💺)で、あとはみな四点(🚁)(diǎn )以(yǐ )下(🕶)だ(🐥)った。零点はさすがに一つもなかっ(🈺)た。備(📩)考欄(lán )に(🌬)は、「品(pǐn )性(🔺)下(xià )劣(liè )、御(yù )殿女(❤)中(🐳)の如(rú )し」とか、「駈(🐝)落(luò )かけおち三回(huí(🆑) )心中未遂一回」とか、「野(yě(💋) )心満々、惜(⛪)しむら(🛳)くは低能」とか、「彼(bǐ )いつ(🤰)の日にか悔(huǐ(🥧) )い改(🖤)めん(💊)」とか(🕛)、「(🤘)愚鈍(💧)な(⛔)るが如(🚠)くにして、最も(🛫)警(jǐng )戒(jiè )を(👀)要す(📏)」とか、そ(🐊)ういった(🕯)さま(👅)ざまの(🏏)文(⛺)句が(💃)、いっ(🐺)ぱい書きつめ(🌮)てあ(🛥)った(🍵)。五点(diǎn )の(🥉)評点をもらったのは(👸)「あ(🏸)ざらし」先生だったが(🕋)、(🥎)その備(🐾)考(kǎo )欄(👯)に(👉)は「性(✊)粗(💔)野にして稚(💵)気あり、陰(🛷)険とは(🗃)認(🐸)めがたし(🛺)、合否(👹)の(👂)判定は(🥗)後日(🏷)会議の結果(guǒ )に(🍳)まつ(🧖)」とあった。
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