漫画《av 女優 出演 依頼》2行目ライン
av 女優 出演 依頼あらすじ
「思っています。あ(🦅)ん(🌵)なもの、何(hé )の役に(😊)も立(lì )た(🐔)ないって(😁)こ(👤)と、あとにな(📔)っ(😆)て(🛤)気がついたんです。」
(⛴)徹太(🤛)郎は(🕐)、そう言って笑っ(🌲)た。次郎はその瞬(shù(🤶)n )間ちょっ(🛑)と固い表情(💕)になったが(♏)、す(🌜)ぐ自(💧)分も笑いながら、道江(🛣)(jiāng )に代って始終(🤣)を(🥈)話した。話(🚵)(huà )しているうち(🚰)に、彼は自分の言葉の調(diào )子が次(🏂)第に烈しく(🈁)な(🔕)って行くのを(🧛)どうすることも出(👵)(chū )来(lá(📪)i )な(🔽)かった。
その(🕕)時、教(🐙)員室(shì(🏠) )との(🐯)間(🚉)の戸(🕔)がが(🏃)らりとあいて、教(🏦)頭の西山(😏)先生(shēng )がはい(🤬)って来た。西山先(xiān )生(🦇)は(🏨)、三角形(💆)のま(👮)ぶ(🚸)たの奥に小(⭐)(xiǎo )さな眼(♍)(yǎn )をい(🎬)つも鋭く光らせ(🐄)ている(🌊)先生だったが(📋)、この時(🤬)はい(🐒)やにに(📪)こにこしていた。手に小(🍬)さな紙(🧐)片を(🧘)もっていたが、(📖)そ(📀)れを(📸)默って(📧)校長に渡す(🚬)と、(🌿)すぐ(🚇)また(🍙)教員(🐓)室の方にひきか(🔃)えした。校長はその(⏮)紙片を見て何度(🥉)もうなずい(🌓)た。そして(🏋)、それ(🕒)をもみくちゃにして(🌡)机(jī )の下(xià )の塵籠(🌋)ちり(🔍)かご(🛎)になげこむ(👄)と、(🍉)今まで(🏀)とはうって変(🌏)っ(🖋)た落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子に腰を(🕶)おろしながら言った。「そうむきになることはない。私(sī )はさっきも(🧑)言ったと(🎪)おり君(jun1 )らの(🌹)気持には(📹)十分(fè(🌊)n )同情しているんだ。君(jun1 )らが(🔑)血を(📭)流(✋)(liú(🐽) )して書いた(🌝)も(🐶)の(🤲)をまるでむだ(⛔)に(🤧)するなんて、第一(💵)、人間(jiā(♉)n )とし(🐳)てそんなこ(🛸)とが出来(🕣)る(🔘)もの(💥)ではない。幸(xìng )い今日(rì )は県庁(👧)に出掛る用(🛡)事も出来たし、知事(shì )閣下(xià )に直接(jiē )お目にかか(🔞)れる(📖)かどうかはわか(🌨)らないが、(🥎)学務(🐌)課までにはこの願(🍇)書を必(♊)ず出してお(🌿)くよ。それで、今度は私(✴)の方(🦇)から君らに願っ(🙅)て(🍥)おきたい(💱)が、(🕋)ど(👕)うかみんなが落(🎾)ちついて教(🦖)(jiāo )室(shì )に出(💠)るようにしてくれたま(🎆)え(💫)。変に(🌁)さわ(🐕)いだ(🗺)りして知(🥂)(zhī )事閣(🛍)下(🏞)(xià )の面目(🍖)を(⏱)きずつけるよう(🐗)なことになっては、何もかも(📊)ぶちこわしに(🏒)なるんだから。いい(💑)かね(📉)。
校(xià(🥫)o )長室がひっそ(💧)り(🙄)して(📛)いるのにひ(🥊)きかえて、教(jiāo )員(yuán )室(shì )は何(🚲)と(👯)なく落ちつきがなかった。三人、五(🎧)人と(🦔)かたまっ(📫)て立ち話(huà(📈) )を(🍁)し(〽)ている(💱)様子が、あけ(❤)放(💏)した窓(🛃)から、(🤜)い(😦)つも(🚿)生徒たちの眼(🧓)(yǎn )にうつった。また四年や五年の教(⏲)室に出て来る先生たちの態度にも(🛰)、ふだんとか(🅾)なり(🕺)ちがったところがあった。いつ(📁)も駄じゃれ(👢)をとば(🎼)すのを得(📱)意にしている先生がい(📥)やにまじめだったり(💻)、(💙)こ(🈷)れまで教科(💷)書以外(wài )の話なんか(🚩)一度(dù )もし(📷)たことの(🆔)ない先(xiā(🌡)n )生が、とってつけたよう(🕙)に、修(⏪)身(🈸)めいた話を(🐨)し出(📰)したり、また中(🏛)(zhōng )には、変に(🗑)にや(🎻)に(🍽)やしなが(🅾)ら、「こないだ大垣前校(xiào )長からお手(🍦)紙をいただいてね。」と、その手紙の中に書(🏷)(shū )いてあったという一(yī )二(🆙)の文句(jù )を引(yǐ(🥈)n )き出して(🀄)、前校(💫)長をほめ、自(🎉)分(fèn )と前(qián )校長の間には何か特(tè )別(bié )の関係で(✨)もあ(📍)っ(🚇)たかの(👿)ようにほのめかしたりする先生もあった(⤵)。す(🍗)べ(🦕)て(🕝)こう(🖊)いう(🗑)ことが何(😘)を説明し(👠)て(📷)いるか(😭)は(🐾)、生(shēng )徒たちにむろんわか(🤔)りすぎるほどわか(🎱)っていた。だか(🍯)ら休み時間(🔀)になると、彼らはそれを材料にして(🌿)先生たちの品定めを(🔸)する(🥃)のに忙しかった。こんな場合、いつ(🐡)も奇抜(bá )な思(📶)(sī(🥇) )い(🔫)つ(🛤)きをやる(🏁)ので人(🐬)気のあ(😉)る五年(nián )の森川という生徒は、四年と五年の各教室をまわ(🗣)ってその品定め(👟)をきいて(🌯)あるいていたが、(💘)昼休みの時間には(🎥)、もう校友会(huì(📥) )事(🧣)務(🎼)室の黒(⛴)(hēi )板に「(😣)教員(yuá(😼)n )適(shì )性審(shěn )査採点表」と(😋)いうのを(🗝)書きあげていた。校友(yǒ(🌥)u )会事務室は、生(👸)徒控所の横の小(👉)さ(🏊)な室で、間(jiān )は(👘)ガラス戸で仕(🥓)切ってあっ(🦊)たので、(💠)控所からは(🥑)まる見えだった。校(🎇)(xiào )友会の(🍋)委員た(🥒)ち五六名(míng )が中でわいわい(🚞)さわいでいる声を(🌲)ききつ(🌇)けて、(🛒)ふだんは遠慮(🛏)しがちな一(yī )二(è(🏙)r )年(🖊)の生(💃)(shēng )徒(tú )た(🌲)ち(🤳)までが押しよせて(🤧)来(🌃)た(🚠)が、その採点(🕞)表(biǎo )の左(zuǒ )の端には、馬(🐬)賊(zé(🥇)i )、チャップリン、かまきり(🔈)、あざらし、(🔗)おでん、花王石けん、長茄子(🌜)、瓦煎(jiān )餅、といったような(🔃)先(🧣)(xiān )生(🧔)たちのあだ名が縦(🤹)にならん(🛵)でおり(💾)、それ(🍝)に(🗨)括弧かっ(🕤)こして(🥥)受持学(xué )科名が書(🐿)いてあった。そし(⬛)て、その(🍀)右に点(diǎn )数欄と備考(kǎo )欄(🚐)とがあった(🚝)が、点(🏁)数(🥤)(shù )欄には五(wǔ )点と(👳)い(👉)う(💮)のが一つ(🦖)あるきりで、あ(🈚)と(🎟)はみな四点(🚹)以下だ(🚖)った。零点(diǎn )は(👲)さすがに一つもなかった。備考(kǎo )欄には、「品性下(xià )劣、(⛰)御殿(⬇)(dià(🦁)n )女中(📕)(zhōng )の如(👾)し」とか(🔼)、「駈落か(👮)けおち三回心中未遂一(yī )回(huí )」(⛑)とか、「野(yě )心満々、惜しむらくは低能」と(🈺)か(🤪)、「彼い(📛)つの日(🌞)にか悔(🔛)い改めん(🎪)」と(🔚)か、「(📪)愚(yú(💒) )鈍(📖)なるが如く(🥠)にし(🧜)て、最(🚄)も警戒(jiè )を(🖕)要す(☕)」とか、そういっ(🤕)た(😎)さまざま(🍧)の文句が(🕞)、(⌛)いっぱい書きつめてあ(🎠)った。五点の(🚍)評点をも(🤣)らっ(🌘)たのは「あざらし」先生だったが、その備考(🤝)(kǎ(🤮)o )欄(㊙)には「性粗野にして稚気あり、陰険と(💵)は認めがたし、合(hé )否(fǒ(💭)u )の判定は後日(♌)会議の結(🐘)果にまつ」と(🐚)あった。
「あら(🚜)、次郎さ(💫)ん(🤱)。……かまわないわ、そ(👱)こ(💟)か(🅱)ら(🌴)はいっていらっしゃい。」
その日(rì )、校(xiào )長(🕹)は県庁に(💁)行(👐)ったきり、(🏖)ついに学校に顔(🐬)を見せなかった。西山(shā(🤶)n )教頭(tóu )が何(hé )度(dù )も電(🌲)話(🕊)口(💁)(kǒu )に呼び出され、ひるすぎ(🐑)に(💏)は、(🐇)五年全部の学籍(✌)簿がくせきぼを抱えて県庁に(🎥)出かけ(😣)た。と(🏘)いうことが、給仕の口(😒)か(👍)ら生徒(🔙)た(🧢)ちに(➰)伝(🤣)えら(📄)れ(😴)た。生徒(tú(🌚) )たちに(👶)は、それが何を意味する(🎊)かは、(🌵)さっぱ(🍷)りわ(🕷)から(🚶)なかった(⛄)。それだ(🌌)けに(🍿)、不(bú )安な空気はひけ時が近(jìn )づ(🎤)くにつれ、次(cì )第に(🚒)濃こくなっ(🚈)て行った。
「それはそうと――」(⛔)
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