日本《クリ チャーチ》2行目ライン
クリ チャーチあらすじ
「やは(🐣)り強(🗒)制が必(bì )要(😻)だと(👦)いう(🔂)の(💃)かね。そ(🤝)れじゃ(🐏)あ話はま(🔙)た逆(nì )も(📝)どりだ。」
(🏊)塵ちりを廊下に掃はき出すと、かれはバケツ(📡)に水を汲(jí )く(🏦)んで来て、寝間ねまと事(🕗)務室(🐍)とに雑巾ぞ(💏)うき(🦊)ん(🐳)が(📁)けを(🤣)はじめた(🎢)。窓(👜)をすっかりあけはなった、ま(💚)るで火の気のない、二月の朝の(😉)空気は、風がないた(👵)めに(🦄)かえっ(😑)て(🛫)きびし(✔)く感じられた(🖌)。これ(🎰)までたびたび同じ経験(yà(🚏)n )をつん(🤪)できたか(👻)れにとって(🕹)も、仕(shì )事(🛐)は決してな(🙆)まやさ(⏫)しいもの(🥥)で(🗂)はな(🤯)かった。どうかすると、手(🥡)が(🤬)しび(🌍)れる(📕)ようにかじか(💋)んで、雑(🈷)巾(jīn )が思うよ(📧)うにしぼれず、また、(😆)拭ふいた(🎊)あとの床板が、つるつ(🦑)るに凍る(🍫)こ(🛣)とさえ(🧐)あるのだ(🎾)っ(🚽)た。か(🍔)れは、(🌭)し(🦍)かし、二(🎚)つ(🌳)の室をすみ(🔩)からすみ(🤼)まで、た(📽)んねんに拭(shì(🌏) )ふきあ(🤹)げ(🎭)た(🦌)。
(🐳)じょうだんめ(👑)か(🔲)し(🍀)て、そんなこともいった(🎎)。ゆ(🌁)うべ(🥥)各(🤚)(gè )室(shì )で就寝(qǐn )前に行(háng )なわれ(🕹)た互選(😊)ごせん(📫)の結(🆑)果(🥥)、かれは第(🌚)五(💿)室の室長になってい(🕉)たの(➖)である。
(✂)そんなは(🛸)ずはない！
かれが、便(biàn )所に通ずる廊(🔩)(lá(🌨)ng )下の角を(🏂)まがると、一段さがった入り口のたた(😽)きの上に立って、(🎛)何(hé )かしきりと声(shēng )高こ(🏛)わだ(🎷)か(📓)にがな(🚻)りたて(🤝)ている(🍧)一(yī )人(rén )の塾生がい(🕗)た。見(🚂)ると、飯島好(🍥)造だっ(🏓)た(🛑)。
間(🦅)もなく(🗃)、侍僧に伴と(🔧)も(🐝)なわれ(😣)て、一(yī )人(rén )のつつ(📿)ましやかな小(xiǎo )僧がはい(👾)って来(lái )た。和尚は(🥫)慈(🌠)愛じあいにみちた眼で、小(🚔)僧(🤚)を見ながらたずねた。
(💶)飯(fàn )島(dǎ(🤸)o )は、それま(👛)で、やはり入り口の階(jiē )段に立って、何(🎒)かと指図さしずがまし(🧡)い(🤵)口(kǒu )をきいていた。しかし、(💉)次郎が(⬛)雑巾を(⛎)もって(💟)大(dà )便(biàn )所の中(🌛)にはいった(📯)のを(🤓)見(jiàn )ると、さすが(😧)に(🖌)気(📜)が(🥌)ひけたらしく、指図(tú )する言葉のはし(🎷)ばしがにぶり(👧)がちになり(🍵)、何(🌘)(hé )かしら気(qì )弱さを示していた(⬆)。
塾生(😧)たちは、かるく(🏩)とじたまぶたをとお(🧀)して、(🚿)窓のすりガラス(💸)に刻(kè )々に明るくなって行く朝(😗)(cháo )の光(💏)を(🤟)感じなが(🏫)ら、つぎの言(yán )葉を待った。軒端のきばには、(🏮)雀がちゅ(🏡)ん(🚤)ちゅんと、間を(🌄)おいて鳴(🔖)きかわし(🐟)ている。
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