曾(céng )先生が(👖)病気(qì )の時に(📗)、門人たちを枕(zhěn )頭に呼ん(🍯)でいわれた。―(🎠)―
三(🍽)六((🏤)一八(🤛)三)
一三(一(🛫)(yī )九七)
「(🚃)有能にして無能な人に教えを乞い、多(🕵)(duō )知にして少知の人に(🚘)ものをたずね(🕧)、(🔱)有(⏲)っても無き(🈵)が如く(🏵)内(🔽)(nèi )に省(🎾)(shěng )み、充実していても空虚なるが如く人にへり(🥣)下り、無法をいいか(🗻)けられて(⏸)も(🤹)相手(🚕)(shǒu )になって曲直を争(zhēng )わな(🚷)い。そ(🐜)う(💧)いうことの出来た(💣)人がかって私(sī )の(🍱)友人(🍊)にあ(🛸)っ(🙄)たの(🦊)だ(🌃)が。」(🈶)
「安んじ(🧘)て幼君の補佐を頼(🎆)(lài )み、国(🤪)政(🤝)を任せること(🌫)が出(🧒)来、重大事(🐢)に臨(lín )ん(🎗)で(🙁)断じて節(jiē(🍾) )操(cāo )を曲(qǔ(🕺) )げない人、か(💓)ような人を君(jun1 )子人という(🏣)の(🚁)であ(❔)ろ(🍯)うか。正(💤)にか(♟)ような人(🕑)を(💉)こそ(🤦)君子(zǐ )人というべ(🚣)きであろう。」
「寒さに向(xiàng )うと、松柏の常盤木であるこ(📉)とが(🌥)よくわかる(🖱)。ふだ(📞)んはどの木(🚠)(mù )も(🧙)一(yī )様に青(qīng )い(🚍)色をしてい(🔤)るが。」
「楽(🚦)師の摯(zhì )しがはじめて(💰)演(yǎn )奏した時(shí )にきいた(📇)関雎か(🖼)んしょの終曲は、洋々として(🌻)耳(ěr )にみちあふれる感があ(🕷)っ(🥧)た(♈)のだが――」
二〇((🗂)二二五)(🌵)
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