次郎は(🐰)だまっ(🤳)て馬(mǎ )田の(🐆)近づ(📕)いて来(lái )るのを見ていた。馬田(tián )は(🗒)、次郎か(🎍)ら二三(sān )歩の(🏘)と(🥒)ころで(🚕)立ち(🖐)どまったが、その左(📼)肩(jiān )はまだつき出したままだった(🤰)。
と、(🚮)道江はちょっと眼を(🦖)見(jiàn )張って、(😦)
次(🆙)郎(🏔)はだまって馬(🍶)田(➰)(tián )の近づ(🕷)いて来るのを見て(👣)い(🚑)た。馬田(⛷)は、次郎から二三(sān )歩(⬜)のとこ(🏮)ろで立ちどまったが、その左(zuǒ )肩は(🎰)まだつき出したままだ(⛸)っ(👱)た。
(☕)馬田は、(✝)機を見るに(✍)は(🥔)わ(🏈)りあい敏感なたちだった(👏)。それ(🏖)に、どう(✖)せ(🤬)遠くないう(🤢)ち(🚌)に何(🚦)もかもわか(🌡)る(💝)の(🛺)だと思う(🦄)と、今しいて次郎(🗜)をけ(🦒)なす(😪)必(⛴)(bì )要(📪)もない(👼)と思った。
「こまる(🎀)わ、あたし(🌶)。」
「君(🤖)らはすこし本(bě(🏇)n )田を買(🚎)いかぶっていやしな(🥃)いかね(🐢)。」
と、今(🚐)度(😾)は(♌)道江が眉根をよ(🕢)せて、
「そ(🙆)うかしら。」(🧠)
四(🚼)人(🐍)の報告(🏹)は、みんなをふき出させ(🚌)たり(🆓)、(🎂)憤(🙈)慨させたり、不(🦕)安がら(🏣)せ(🤰)たりし(🌴)た。し(❎)かし、ともかくも血書が県(xià(📜)n )庁に差出(〰)されるようになったとい(👁)うこと(🚖)で、一応(🚘)納得なっとくするより(⚪)ほかなかった。校長が(💴)教頭から紙(🚻)片を(😽)受取ったあと(📯)、(🥓)急に様(yà(🆓)ng )子が変(🕟)った(😑)ということについては、四人(rén )をはじめみんなも(⛽)不(bú )審(📶)に思(sī )い、(🛐)うまくペ(🌨)テンに(🐅)かけられた(🗡)のでは(🗺)ないか(🐣)、(👎)などというものがいたが、事(shì(🛑) )情は(📳)間(jiān )もなく判明した。それは、教(jiāo )員室で先生たちがひそかに話(💛)しあっていること(🌫)が、(📇)給仕の口をとおして、い(😭)ちいち(🚐)生徒の耳にはいって来(lá(📳)i )たからであ(🍍)った。
馬田も、それっきり口をき(🧡)かなかった(🚴)。二人は、(💌)かなり永いこと、(🏐)に(➕)らみあった(🥞)ま(✍)ま突(tū )っ(🚒)立っていた。次郎が視線も手足(zú(🌻) )も(🤥)微動び(🌾)どう(👇)もさ(👎)せなかったのに反して、馬田(🌧)の視線(📇)(xiàn )はた(🗨)えず波うっ(😾)ており(🎋)、その手足はいつももじもじ(🐤)と動いて(🐙)いた(🧙)。
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