「待ってくれ」と光(🍟)一(🍹)はいった。「一体手(🤕)塚(zhǒng )のなにが悪(è )いんだ(🥂)、問(🤡)題の(👵)要(🏤)点がぼくにわからないから説(💳)明してくれ(😞)た(➕)まえ」
(🎏)千三はボックスに立(😄)つ前にバ(🐀)ット(📅)を一(💺)ふ(🥔)りふった、それは先生(shēng )の手製(✨)のこ(🙆)ぶこぶだら(📀)け(🎥)のバットで(🍌)ある。か(🛷)れは血(🤮)眼(yǎ(💾)n )ちまなこ(🎒)に(🍋)なって光(👏)一をにら(🍨)んだ。いままでかれは光一(🥁)を見ると(🔨)き一(🌖)種(🥎)の弱気を(😾)感(gǎn )じた(💱)の(🏵)であった、か(🕷)れはわが伯(⛏)父が入獄(🚞)中に受けた柳家の(🏉)高恩を思い(😔)、わが貧(😺)をあわれん(😺)で学(🌑)資をだ(🚡)し(🚵)てやろうとした光一の(❤)友情(qíng )を思う(💸)と、(😜)か(🔐)れの球(🔻)を(💦)打つ気(🛥)合いが抜(🍮)けてどうす(🛠)ることもできないのであった。
光(🎇)(guāng )一は一(🅾)礼(lǐ )して外(wà(⚫)i )へ出た。
あの家では活動(dòng )を見ることを(🦓)公然ゆる(🐁)して(🧗)いる(🕘)と見える、お母さん(🚯)が承(chéng )知の上なのだ、それ(📬)に対して学校がいくら活動を禁じてもなんの役(yì )にもたたない話(huà )だ(📷)。
「いかん、へ(🕋)そのとこ(🐬)ろをつきだすのじ(😴)ゃない、(🚙)へその(♈)下へ(😖)食べたも(🖱)のを(🔀)みんなさげてやるんだ、いい(📫)か、胸が(⚪)せか(💔)せ(🔯)かし(🎋)て負けまい負けまいとあ(🌓)せれば(🎩)あせるほど、下腹が(🤯)へこんで、肩(🏃)先(🌕)に力がはいり、頭がの(🤪)ぼせ(📏)るん(🌕)だ(💍)、味方(💯)が負(fù )け(🚣)色になったら(🍴)み(✔)んなへそ(🈹)に気をおちつけ(🛀)ろ、い(📠)い(⏹)か、わ(🐆)すれ(🔽)るな、黙々塾もく(🍛)もくじゅくは(🔐)一名へ(🈯)そ学校だぞ、そう思え」
「きたきたき(📽)た」
「はッはッはッ」
「(🍵)手塚(zhǒng )は不(bú )幸な男(🦆)だ」(📓)
「大(dà )変(🍺)なこと(💋)になったものだ」(🏬)
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