「節ちゃ(🛥)んか。どうも見違え(😏)るほど大きく(😇)なり(🥄)ました(😚)ね。幼(yò(🚞)u )顔(yá(✌) )お(🧤)さ(😈)ながおが(🤛)僅わずかに残っ(🏇)ているぐらいのもので(⚾)―(🐼)―(👆)」と鈴木(mù )の兄に(😻)言われて(🌯)、節(😸)子(🏕)はす(🐝)こし顔を紅あ(🔜)かめ(🏝)た。
(😘)岸本は(😤)読(dú )み(🤭)つづけた。
「そこへ行くと(📫)、元(yuán )園町の先生の方(⏲)は(♈)何時見てもお変り(🅿)なさらな(😰)い。何時見て(⛄)も(🧕)ニコニコし(🖇)ていらしっ(🔹)て…(🚇)…」と年(🚅)嵩(sōng )な女中は(👮)言(📦)い(🉑)か(🕉)けたが、(🧐)急に気を変えて(🔽)、「まあ、殿(🚼)方(🌈)(fā(🈂)ng )の(🍌)ことば(🕑)か(🎏)り申上(💂)げて相(🕰)(xiàng )済(jǐ )みません」(🌍)
「叔父(fù )さん、私はどうして下さいます――」(🍄)
読んで行くうちに、年若な自分(🍕)がそこへあらわれた。何かしら胸(♋)(xiōng )を騒がせること(🌰)が(♏)あると、直(🔢)すぐ頬ほおが熱くなって来(lái )るよう(🍦)な、まだ無垢(gòu )むくで初(chū(♑) )心(xīn )うぶな(⏯)自分(fè(🗡)n )がそこへあら(🏋)わ(⬅)れた。何(🖊)か遠(yuǎn )い先の方に自分等(✝)を待受けていて(♿)くれる(🐞)ものがあ(🤥)る(🅱)ような(🏄)心(🍜)持(chí )でも(🆙)って歩(bù )き(🌅)出したば(🌘)かり(🌸)の頃の自(🤮)(zì(⏰) )分がそこ(🈁)へあ(⭕)らわれた。岸本は自(😣)分の少(shǎo )年の姿(⭐)を自(zì )分で見る思い(📢)をし(⏸)た。
「一度は欧羅巴ヨーロッ(🎋)パを見て(🐝)いらっし(💌)ゃるというの(🙈)も可よかろうと思(sī )います(🎛)ね。何もそんなにお急(🥌)ぎ(😏)に成(💪)る必要は無いでしょ(🗯)う――ゆっくりお(🈴)出(😆)掛になっ(🐮)ても(🤑)可いいでしょう」(🐳)
「そりゃ、遠いサ」(🤑)と兄の方(🚥)(fāng )は(🐰)小学校の(✖)生(🛷)徒(📱)らしく弟に言(🚙)っ(🎞)て(🖋)聞かせよう(😧)とした。
最(zuì )近に筆(bǐ )を(📏)執り始(👷)め(🔬)た草(cǎo )稿(⛹)が岸(àn )本の机の(🍴)上(📘)に置い(🍙)てあった。それは(📈)自伝の(🏚)一(yī )部とも(🕔)言(yán )うべき(📜)ものであった。彼の少(shǎo )年時代(🧕)から(🥥)青年時(shí )代に入(rù(🦐) )ろうとす(🐗)る(🐷)頃の(🕊)こ(🖍)とが(✈)書き(📠)かけてあった。恐(🍊)らく自分に取ってはこれが筆の執り納(nà )めで(😳)ある(🦃)かも(⏸)知れない、そん(🐸)な心持が乱(luàn )れた彼の(🚂)胸(🚣)の中を支(🥉)配(🔝)(pèi )するように成った。彼は机の前に静坐して、残(🤫)すつもり(🦗)もなくこ(🌓)の世に残して置いて行こうとす(🏸)る自分(fèn )の書きかけの文(wén )章を(😠)読(dú )ん(🥇)で見(🚵)た(🕟)。それ(🈵)を読(🚧)んで、耐えら(🚳)れ(🍽)るだけジッ(🏴)と耐えようとした。又(yòu )終(zhō(🍫)ng )りの(👶)方の足りない部分を書き加えようとも(❓)し(📞)た(🍳)。草稿(gǎ(😷)o )の中(🍔)に出て(🎨)来るの(🎛)は十(shí )八(🚯)(bā )九歳の頃(🖐)の彼(bǐ )自(zì )身である。
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