と、(🏏)道(dào )江は顔を真(zhēn )赤にしなが(🍌)ら、
「次郎さん、今お(😨)帰り?(📰)」
そこまで考えて(🔷)来た時に、ふと、隙(xì )間(🙌)(jiā(😕)n )風(fēng )のようにつめたく彼(🚟)の頭をよぎった(⛷)もの(🧟)があった(🌮)。それ(💽)は(💓)、(🀄)自分たちの運(yùn )動(dò(🦉)ng )が幸(🆖)い(🍠)に(🛢)成功(gō(🤯)ng )して(🎳)、どうな(😻)り県当局(🐥)(jú )の(✂)意(yì )志(zhì )を動かし得(dé )たと(🈵)して、先生は果して留任を肯(kěn )がえんじら(🔹)れるだろうか、(🤱)という疑(🉑)問(wè(🍴)n )であった。この疑問は彼をほと(🔢)ん(🕗)ど絶(jué )望(wàng )に近(🔉)(jìn )い(🦀)気(📂)持にさ(⏱)そいこんで行(🛅)った。先生(shēng )のお(📉)気質(zhì )として(🎀)、(😡)そんな(🏑)ことが出(🦄)来るはずがない。自(📍)分は、た(🕙)だ一途(tú(🎟) )に先生の(🐿)留任を(🦇)目あ(🌭)て(🥈)に、血書(shū )を書(🤡)い(🐺)たりして(🗽)一所懸命(🍉)になってい(🙋)るが(🔕)、先生(shēng )にしてみると、落ちつくところ(🧓)は最(zuì )初か(🌖)らはっきりきま(📦)って(🌚)い(🖨)たのだ(🥤)。自(🌠)分はただス(🍛)トライ(👈)キに(🍋)口火を(🕯)与えるために、そして(🎧)先生の最後(📲)に泥を塗(tú )るためにあの(🐨)血書を書(shū )いたの(⛪)ではなかったのか。
次郎は、朝倉先生(🔕)の家をあ(🤜)れほど(🔰)重(chóng )くるし(⛏)い気持(chí(📨) )になって出て来な(👗)がら、(🗑)馬(mǎ )田(tiá(🙋)n )と(🎳)道(👖)江のうしろ姿(😕)を見(🛁)た瞬(🚐)間から、学校(🍗)の問題がまるで(🧐)自分の念頭(tóu )か(🐣)ら去って(♈)しま(📪)って(🙇)いたことに気がつ(🐒)いて、(➡)愕然(rán )がくぜんとなった。
「(🥞)そうだよ。あいつは(🐉)まるで恋人の(😑)ように朝(🌱)倉(cāng )先(🐶)生を慕っ(📸)ていた(💳)からね。」
「こ(👿)のごろは、次郎君と(🚴)も道江さん(🤳)とも、いっしょに(🍡)飯をくう機会(huì(💘) )がなか(🤲)ったようだ(🚲)ね。きょうは老(lǎo )人(🍼)たちも留守(shǒu )だし、(🤴)若いも(⛓)のだけ(🙌)でどう(📕)だい。」
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