彼は毎(⛵)(měi )日むっ(✈)つり(🍣)し(🤜)て学校に(🥚)通(tōng )った。
だが聰明な(🔅)読(dú )者ならば、彼(🐔)のそうした行為の(🚃)裏に、いつも一脈の哀愁あいしゅうが流れていたこと(🎭)を(🐧)決(🍏)し(👙)て見(🌆)逃が(😻)さ(🍯)なかったはず(🤶)だ。実際、(🖐)哀(āi )愁は、(✡)次(🕳)郎(🥊)(lá(😑)ng )に(🌉)と(🚐)っ(🐞)て、過(guò )去(qù )十(🎼)(shí )五(🦃)年間、切(qiē(🐘) )っても切れない道づれであった(🍷)とも言え(🦕)るのである。彼(🍺)(bǐ )の負(🚠)けぎらい(📙)、(🎳)彼(⛴)の虚偽き(🈹)ょぎ、彼の反(🗺)抗心と闘争心、(🐲)およそそ(🌖)う(📐)した(🔵)、(🤱)一(yī )見哀愁(chó(🧢)u )とは極めて縁遠(yuǎn )いよう(🦌)に思(🍳)われるもの(🔶)のす(♏)べてが、実は哀(ā(📞)i )愁の(🔋)やむにやまれぬ(🆓)表現(🌰)(xiàn )であり、(👆)自(🥫)(zì(🛏) )然が彼(🏫)に教(🔳)えた哀愁からの逃路だった(👄)ので(🐮)ある。そして、もし「自(💠)然の叡(🎺)智えいち(🚿)」と(💨)いうものが(🥙)疑(💥)えないものだ(🔊)とする(🏓)ならば(📪)、次郎の心(xīn )がそろそろと詩に(⏩)ひか(🤬)れていったということは、必ずしも(⏲)不(bú )似合なことではな(🥫)か(🎴)ったであろう(🚃)。とい(👞)うのは、何人(rén )も自己の真実を(➖)表(🗡)現してみたい(📴)とい(🚢)う欲望を(🍥)いくぶんかは持っているし、(💜)そして、哀愁の偽りのない表(🏠)現に(Ⓜ)は、(🍝)詩(shī )こそ最(zuì(😢) )も(♍)ふ(💖)さ(🌐)わしいものだからであ(🔲)る。
「弟(🐄)? そうか。そう言(🅰)(yán )えば、(🧟)今(jīn )度君の弟が入(🤽)学試(shì )験をう(🆘)けるって、い(😡)つか言っていたようだね(🈯)。」
次郎は大沢(📌)には答えないで、恭一(😁)の(🐂)方を見(jiàn )た。そし(🐚)て(🎂)、
「いい(🏙)です、(👣)うるさくた(😁)って、卑(🔩)怯者(zhě )に(🐬)なるより、よ(🛠)っぽどましです。」
「それ(🌼)よ(😓)りか、狐の奴(🦉)(nú )がその(🛥)新入(rù )生(shēng )に頬ぺた(😏)をひっ(📲)か(🚂)かれたって、ほんと(🚊)うかね。」
乳母のお浜には、次(cì )郎(🎋)は、それか(📙)らも、たびたび手紙を出(➕)した(🏀)。返事には、いつも(🐠)きまって、(🍷)一(🔏)番にな(🍱)れとか(🈁)、(🤑)偉い人になれ(🎐)とかいうようなこと(📼)が書いてあ(🎐)り、ま(🎢)た、(🥔)それと(🏪)なく(😾)、今度(dù )の母との(🥘)折(shé )合いがうまく行って(🏑)いるかどうかを、知りた(🤘)いよう(🚽)な文句(jù )がつらねてあった。次郎(lá(🧙)ng )は、(🐉)しかし、そのいずれにも、た(🏔)いして心を動かさなかった(🍜)。彼は(🗽)、そうした手紙によって、(🍥)お浜の自分(😌)(fè(⛸)n )に対(🕍)(duì )す(🚰)る愛情(qíng )を十分(🌫)に味(♎)(wèi )わ(⛵)いながらも、すでに一段と高いとこ(🦗)ろに立(lì )って、その中の文(🔭)句の意(yì(⌚) )味を読(❄)もうとす(🥖)る(🎚)気(qì )持(⛎)(chí )になって(🐢)いた(🗾)。それはち(😜)ょうど、多(duō )くの大(dà )学生(🛏)が故郷(xiāng )の(🏸)母(🐶)から来る訓戒(⏪)(jiè(🧖) )の(🚹)手紙を読む時の気持と(📓)、同(tóng )じような(😂)ものであった(🍛)らしい。
(🦋)と、今(😊)度は伝(🚨)統尊重(chó(📃)ng )論(lù(📥)n )があ(👌)らわれて(🦉)来た。
次(📋)郎(⛓)(lá(🀄)ng )は、そう言(yá(😦)n )われて、まだ何か言い足(🤥)りな(❄)い様な気がした。そしてちょっと考えてから(🍕)、
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