それには、組(zǔ )織(zhī )や、講義(👃)科(kē )目や(⏬)、諸行(💈)(há(❣)ng )事(🈹)の時間割(🍩)など、必(🥌)要(yào )な諸計画(🥝)が一通(tōng )りな(🏓)らべられ(🈂)てい(🔚)たが、そのどの部(bù(🕝) )分(fè(🦁)n )を見て(🤵)も常識からとび(🐤)はなれたようなことは(🏦)一つもなか(📖)った。塾堂と名のつくと(🛏)ころでは、その(🍠)ころほとんどつきもの(🎦)のようになっていた(🏵)「(🏩)みそぎ」とか、「沈黙ちんもくの労(🎵)働」とか、お(🗯)よそそういっ(🕥)た、(🏧)いわ(🏃)ゆる「鍛練た(👿)ん(🚩)れ(🆘)ん」的な行(😪)事が全く(🌛)見当たらない(⏹)の(🍫)は、む(🌮)しろみん(💡)なには、ふしぎ(🥇)に思われたくらい(🔣)であ(🍉)った。五(wǔ )時半(🍗)起床というの(💍)が、(🧞)二(èr )月(🛎)(yuè )の(🖕)武蔵野むさしのでは、ちょっとつらそうにも思(🏙)(sī )え(🌳)たが(🥪)、それも(⛱)青年(🐮)たちに(🕤)と(🍫)っ(🐆)ては(🕸)、決し(🚼)ておど(🧠)ろくほど(🏾)のことでは(🏒)なかった。む(🙋)し(📂)ろ(Ⓜ)か(🥖)れらをお(🐸)ど(🚲)ろか(🍻)した(🅿)のは、生活にうるおい(🎠)を与あたえるような(🏽)行事が、かな(🍤)りの程(🚨)度に、織(zhī )お(🤛)りこまれてい(📥)る(🎺)ことであった。とにかく、(🤒)見(😘)る(🔼)人が(🎠)見(jiàn )れば、日常生活を深(❎)(shēn )め(🧜)高め(🚲)る目(📇)的で、すべてが計画されているという(♑)ことが明ら(🎹)かであ(🖖)った。
「うむ。それはきいた(🍑)。しかし、(🏽)私が(⏪)何もかも知っていた(🏼)ことにすると、君の名前だ(⤴)けでなく、大河の名前も出(chū )さなければならなく(😁)なるん(🕳)で(🌲)ね。」
机の上(🎭)には、二(🅿)三日(🎅)まえ、兄の恭一(⏲)きょうい(🦔)ちから来たはがき(🐻)が、文面(🍀)を上にし(🙎)てのっていた(🛫)。それには(💞)、
朝倉先生(shēng )は(🏭)、手にも(🈶)って(♿)いた(🚆)塾生名簿を(🎼)畳たたみ(🏴)のうえになげだ(🐭)して、腕(🤚)をく(🙈)ん(🐨)だ。そして、かなりな(🚦)が(🌂)いこと(🚶)、(🕶)眼をつぶって(🆗)だま(🌧)り(🏬)こんでいたが(🙀)、やがて眼(yǎ(❄)n )をひらくと、ちょっ(👎)と(🎥)飯島のほうを(🚳)見た(🌸)あと、み(👏)ん(😍)なの顔を見まわして言った(👨)。
そして、次郎のほ(✂)う(🏀)をちょっとぬすむ(😱)ように見なが(🖌)ら、(📆)
次郎(láng )は(📄)、すぐ、事務室の前(👵)から玄関(🏐)に(📶)かけての掃除を手伝(🚗)った(🧑)。朝倉(cā(🧣)ng )先生(shēng )も(🗃)、その(👩)うち(🀄)に塾長(zhǎng )室から廊下に出て、みんなの様子を見て(👈)い(💕)たが、そ(💩)れもほんのしば(👆)らく(⬜)で(🔫)、(🏾)すぐまた塾(😀)長室にもどり、椅(yǐ )子に腰こしをおろすと(🛒)、そのまま(😚)何か深く考(kǎ(🍟)o )えこんで(😢)いた。
「田川君(jun1 )のほかにも、(🙀)まだよく納得がいかないでいる人(📍)がたくさんあるだ(👻)ろうと思(sī )うが、(🚐)そうし(😩)た根(gēn )本(bě(🤙)n )問題について(😴)は、これから何(🗳)度でもむしかえし(🥍)て話しあう機(⏮)会があ(👜)るだろう(🙈)。そこ(♈)で、それはいちおう未(♐)解決のままにして、ともか(😫)くも具体的(de )な問題にはいること(💫)にしょ(🔭)う(♎)。じゃあ、時間も(📨)おそくなったし、(👦)私(🔘)の(🌮)ほうから(⏳)案(à(🖲)n )を出す(🏕)ことにする(🚜)よ(🏍)。」
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