次郎は、(🔥)すぐ(🈵)、事(shì )務室の前か(💮)ら(🍰)玄関(🎤)に(🌖)かけての(🦀)掃除(chú )を(💯)手伝った。朝(💾)倉先(📡)生(shēng )も、そ(⬆)のうちに塾長(zhǎng )室から廊下に出て、(🥝)みんなの様(yàng )子を見(jiàn )て(🌏)いた(🔱)が、それもほんのし(😧)ばらくで(🌙)、すぐまた塾(⚪)長(zhǎng )室にもどり、椅(yǐ )子に腰こしをおろ(🎫)すと、そ(🐡)のま(🥍)ま何か深(📪)く考えこんでいた。
塾(shú )生たちのある(📼)者にとっ(💃)て(🏺)は、朝倉(cā(🏙)ng )先(xiān )生(shēng )のそうしたやり方(💀)が、(🤑)非常に(❔)皮(pí )肉に感じ(🧟)られ(🔢)た(🔁)。
「な(🤑)るほど。……ふん。…(🌸)…そうい(💂)う(🔤)も(😃)の(🏪)ですかね(🧐)。……あ(🔛)るいは(🧞)そうか(🖕)もしれない。」
「その(😬)時、実(㊙)は大河君(jun1 )にいわれたこともある(😎)んで(🖤)す(🙁)が(🔴)、あ(🗃)と(📄)でゆっくり先生(shēng )に教えていた(✌)だき(👑)た(🐊)いと思って(📎)いま(🆚)す(🏜)。」
「選(🌬)挙(🌅)なん(🚪)てそんなものら(🥌)しいよ。ど(🏷)こでもた(⏫)い(🧣)てい(🐊)は心(xīn )臓(🍙)の強(👳)(qiáng )いのが勝(shè(😝)ng )っ(✳)ているんだ。」(🕳)
「もうい(💼)いでしょう。ず(🦔)いぶんながい(⏪)こと打(📛)ったんじゃありま(🧡)せんか。」
大河は、その時、ちょう(👻)ど槌をふりあげ(👢)た(🏆)ところだったが(✏)、それを(🍾)打(💱)ちおろ(🍭)した(♏)あと(⛄)、ちらと次郎(🏉)のほうを見て(🏨)、あい(🙆)さつをかえ(🚨)した(🗽)。
と、朝倉先生(shēng )は、まじま(🙇)じと次(🥨)郎の顔を見な(👼)がら、
「田(tiá(🌈)n )川(chuā(🧞)n )君(👌)(jun1 )の(💇)ほ(🏖)かにも、まだよく納(💝)得がいかな(🔊)いでいる人(🙊)(rén )がたくさんあるだろうと思(🎋)うが、そうした根本(běn )問題については、こ(🏩)れから何(💠)(hé )度でもむし(💟)かえして話しあう機(jī(🐣) )会(📒)があるだろう(👤)。そ(😢)こで(🤦)、それはい(📤)ちおう未解(jiě )決(🤬)のままにして、と(⛴)も(📇)かくも具体的な(👝)問題にはいることにしょう。じゃあ、時間もおそ(📸)くなっ(📯)たし、私のほ(🥐)うから案(♒)を出すこ(🤮)とにするよ。」(🈷)
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