彼にとっての最(🏕)も大(dà(🤖) )き(✖)な失(🏎)望(🚂)は、彼の教室に出て来る(🛀)先(xiān )生の中(zhōng )に、(💭)権(⭕)田原先生のような人を、た(🍾)だ(🍹)の一(😌)人も、見出(🕕)せな(💣)かったことで(🈸)あ(🏴)った。彼(😻)の眼(yǎn )に映じた中学校の先生というのは、小学(🔘)校の先生(shē(📯)ng )にく(🐊)ら(🐚)べて、何(👀)か専門らし(🚋)いことをほ(🕸)んの(📧)少し(🌕)ばかり(👼)よけ(〽)いに(🎽)知(🌵)っ(🤦)てい(🔈)る(🗑)だけ(🕙)で、およそ人間らしいとこ(🍟)ろを少し(🌁)も(🚗)持合(🐟)わせない人達(dá )ばかりだ(🐽)った。貧(pín )しい知識を(🐫)教室で精一(yī )ぱいにしぼ(⏲)り出(chū )すこと、点(🏍)数(shù(🏇) )や(🍕)処罰で生(🚺)徒を(😛)おどかすこと、この二つの外には、用はないと(🌽)いった顔(yá(🐱) )をしている人間、(💎)それを次(cì )郎(🔃)は中(❕)学校の先生におい(👇)て発見(jiàn )したのである。
二(🕌)人は、それか(🏅)らも、しばらくは大沢(💷)の噂(zǔn )をした。次郎(⚾)には(🏳)、「親爺(yé )」という綽名(míng )が、(🗺)いかに(🈹)も大(🔗)沢にぴったりして(🛎)いるように思えた。そして、(🌍)そ(🖋)んな(🛂)友達をもっ(😭)ている(🧤)恭一(🤡)を一(🦗)層尊敬(😤)したく(👩)な(🤔)っ(😍)た(🌯)。同時(shí )に、彼の昨日(rì )からの気(qì )持(chí )が次第に明るくなり、(🕶)こ(🍥)れか(🌇)らの闘いが非(➡)常に愉快(⛩)な、力強(qiáng )いも(🌅)ののよ(👁)う(💺)に思え(🛬)て(⚓)来た(🔠)のである。
そ(💾)れ(📯)から(🐞)恭(⬆)一の方を(🧔)見て(🥫)、
「僕、いっぺんも(😆)会(huì(💳) )ったこと(🔢)がない(⛴)よう(🍆)だね。君の家でも。」
「僕(pú )た(🦎)ち(📡)、自(🚧)(zì )分(🕕)のことっきり考えないのは、いけないことなんだろう。」
「(✨)う(🕜)む、新(🥐)(xīn )入(🐿)(rù )生のため(📣)に戦うつもりだ(😑)ったんだね。」
「默(🥄)ってなん(🔞)か(📧)いるもんか。」(🔏)
大沢は何か考えるふうだったが(❕)、(♊)それ(💣)っ(👚)きり口をつ(🗓)ぐんだ。すると、ほ(🖖)かの一人(rén )が(🆒)言った(🗻)。
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