もう(💻)そのころには(➿)、塾生たちは、室(shì )内(nèi )の掃除整頓をす(🌰)べ(💧)て(🗾)終わっ(🎶)て、最後(🐁)に(🎀)、廊下(👡)や、(⬜)玄関げんか(🕶)んや、(🏑)その(🐓)ほ(⭐)かの出入(👖)(rù )り口の掃除(chú )に(🙇)かかっているところだった(🅱)。むろんそうした掃除も、(🎅)分(🏺)(fèn )担ぶん(😴)たん(🚩)は(🍷)一通りきま(🌵)っ(✈)ていたが、厳密には(🍅)境界(🛫)(jiè )が定められない(🔌)ため(⛏)に、塾生(shē(🕕)ng )たちはかなり入りみだ(🌠)れていた。
「おや、外(♉)出しなか(🐘)ったんで(😶)す(🦆)か。」(🌷)
(💠)次郎(🌄)(láng )は、(🌱)朝倉先生が、開(kāi )塾最(zuì )初の朝(cháo )の訓話(🚔)(huà )くんわ(⛔)で、(🎱)これほど激は(😑)げしい(💏)言葉(🤳)をつかっ(💨)て、真正面(📄)から塾生(📫)たちに(🈁)非(🦆)難を(📗)あびせ(🆖)かけたのを、こ(🛷)れ(🏑)まで(🈶)にきい(🐥)た(🕤)覚え(🙋)がなかった。かれ(🔀)は、まだあとに残されてい(🥓)る自分(fèn )への非難が、ど(💿)ん(👙)な言葉(yè )で(🍜)表(biǎo )現されるか(😳)を、身がち(🏵)ぢまる思いで待っていた。
「(🍔)例(lì )によ(🎴)って、指(🐹)導(🐯)者(🕹)が(🚶)いるようです(🏒)ね。」
その(🗣)あ(♉)と、八時から(😺)正午(wǔ )ま(📟)で、「(🧓)郷土社会と青年生(shēng )活(huó )」という(🚒)題(🚐)(tí )目で、(🏛)朝(🔔)倉先(xiān )生の講(🥔)義があり(💱)、午(wǔ(🐨) )後は屋外(📊)清(qīng )掃せ(✍)いそう(➗)と身体検(jiǎn )査、夜(🌆)は読(dú )書会や室内遊戯(🔄)ゆ(♑)うぎなどで(😛)、開塾第(dì )一(🌏)日の行(háng )事が(👘)終(⛵)(zhō(😸)ng )わった。
「もう(🆗)ここは(🥀)だ(👹)い(🎆)たいすんだ(🍃)ようですよ。」
「先生もそう(🚊)お(🥐)感じでしたか。」
左右の窓の下に(🌶)、小便(biàn )つぼがそれ(🤦)ぞれ七つほ(😟)ど並なら(🦊)んでお(🕷)り(🎑)、そこを四人の(🔂)塾生が二(🥎)人ずつにわ(🥣)かれて、(🎫)棒だわしで掃除し(🚄)ていた(🐙)が、(🍃)その中に(📭)は(🈂)、大河の姿は見えなかった(✒)。
し(🚻)かし、兄はお(🔙)そらく道(dào )江をつれて来る。いや、かならずつれて来る。そして(🦁)、(📞)無意識(🕯)な残(👩)酷ざん(🐐)こくさで自分の痛いきずに(🔹)さわろう(🈸)としているの(🛍)だ。二人はあらゆる好意にみちた言(📞)葉を自(🌨)分に(👫)なげかけるだろう。二(è(📄)r )人のむつまじさを三(sān )人にひろげるこ(🕥)とに(🏖)よって、二人は一(🏣)そ(🏰)う深いよろこびを味わ(🕹)おうとつ(🔭)とめるだろう。二人はいろい(🈵)ろと(📐)過去の思い出(🥄)を語るにちがい(🛥)な(🚅)い(👖)が、(🆕)その(🛏)思い(❎)出の(❗)愉快さも(🍱)不(bú )愉快さも(😎)、三人(rén )に共通するもの(💮)として語られる(🥌)にち(🔊)がいない(🍵)。自(zì )分は、二(èr )人のそう(🍙)した無意(yì(💡) )識な(🕒)残酷さにたいして、(🕍)い(🚄)ったいどういう態度を(✳)とればいいのか。いや、(🈳)どう(😣)い(🎒)う(🔊)態度(dù )をとりうる(🤜)とい(🥂)う(👾)のか。
「ぼくは、むろん、(🏰)いけな(🕊)いと思(sī )いま(🚆)す。」
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