町の(🈴)人々はこううわ(🏠)さし(👻)た。そ(🥂)れ(🌝)だけ厳格な熊(💾)田先生が今中学校内に不(🙃)良(liáng )少年があると聞(wén )いたのだからたまらない。
「こ(💈)んなきたないはきだめによくがまんができ(🧓)るもの(🀄)だ」と光一は(🐃)思(sī )っ(🕛)た。
「(🎧)どう(📼)かし(🥞)て勝たし(☔)て(🔍)もら(😠)いたい、わ(🌋)しが生徒に野(🙁)球(🦈)をゆ(🍓)る(🐾)し(🛂)たの(🌤)は少し考えがあってのことだ、この町のも(🕗)のは官学(xué )を尊(🍼)敬して私(🛀)学(🎎)を軽(👨)蔑(miè )け(🎪)いべつ(🏃)す(💆)る、いいか、中学校や師(shī )範(fà(🌛)n )学校(🐤)の(🐈)生(🍗)(shēng )徒はいばるが、黙々塾もくもくじゅくの生(😞)(shēng )徒は小さ(🚮)くなっている(👐)、なあ安場、(🐏)き(💷)み(🦊)もおぼえがある(🍣)だろう」
「豆腐(🦑)屋ア(😫)」と敵(dí )方がひやかす(🕥)。
「待(dài )って(🔋)くれ(🌡)」と光一はいった。「一体手塚のなにが(🌡)悪い(🍍)んだ、問題の要点がぼくにわからないから説明(🤮)して(🕣)く(🐷)れたまえ」
「手塚(zhǒng )君は?」
「勝(📵)ちまし(🦀)た(🦋)」と安場(🛣)(chǎng )が(🔌)いった。
「なにもな(🏂)いよ」と柳(🎎)(liǔ(💪) )は小原の(🚍)鼻を見て(😴)い(🏛)う(🚧)。
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