「(🗞)え(🔤)え。……書きました。」
「活躍する元(🕗)気(👠)がないほど打撃(jī )を(🌞)うけてい(✒)ると(😬)する(🦆)と、大いに同(🚀)情(🐔)に値するね。」(♐)
こ(🥞)ん(🔹)なふうで、校内はその日じゅう決(🏯)(jué(🍄) )して(🌉)静かであったと(⏭)はいえなかった。下級(🚭)(jí )の教室(shì(🔟) )までが(👫)何(👾)と(🌧)はな(🤧)しに(🎂)落ちつ(🐆)きを失(🌎)ってい(🚡)た。ふ(🎴)だんなら何でもない(🐫)ことにまで(🖇)先(🧠)生たちの神経がとがり、先生たちの神経がとがればとがるほど、生徒たちはそ(🚄)の神経に触さ(🤽)わってみるのを楽しむとい(🎿)ったふう(🐕)であっ(🧙)た。大垣(🥍)前(🤣)校長は、いつも先(🍝)生(🍾)たちに向かって(🔨)、「生徒(😜)(tú )と(👩)いうも(✅)のは、自(🥡)(zì )分たちのために先(💘)生(shē(🤘)ng )が命をすてるまでは、その先(🌠)(xiān )生を偉い(❇)先(xiān )生だ(👥)と(💓)は思わ(🕢)ないも(🚾)のだ。それを覚(🕝)悟(wù )の上でなくて(🖤)は、真(📓)の教(🖨)育は出来(lái )ない。」と言っていたが、その意(yì )味(🥉)(wèi )をほんとう(♈)に理解(jiě )した先生は、(😘)朝(cháo )倉先生をのぞい(🍖)て(😜)は、お(👤)そらく(♈)一人も(🍆)いなか(📽)ったろうし、今では、どの先生に(💰)も、そんな言(🔦)葉(🆒)は(🏇)単に言(🕛)葉として(🍰)でも思い出され(🛂)ていそ(🔢)うに(🍝)な(👱)かった。こうして先(xiān )生(shēng )た(😴)ちは自分(🎿)を下(🕦)手に護ろうとして、一(yī(🔪) )歩一歩(🎉)と自分を(💻)生(⬜)(shēng )徒た(📑)ちの侮辱(rǔ )と嘲笑の(🏰)中に(🌹)追(☝)いこんでいたのである(🕞)。
日はまだかなり高かった。かわいた砂地の(🐌)照りか(❕)えしが眼(yǎn )にぎらついて、頭のし(🏷)ん(🙍)が痛(tòng )いようだった(🏖)。彼は、何も考(🎏)える気(🍯)力がな(🍰)く、ただいらいらした気(qì(📟) )持(chí )で町はずれま(🏈)で来た(🎓)。
「逃(🏓)げてさ(🍴)えい(📧)りゃあ、いいという気なんだな。」
「第一、道江だってそ(🤧)ん(🍃)なことをしては、(🛏)かえって恥(🏙)(chǐ )ず(📻)かしい思い(🐝)を(🥕)しなければ(🕦)ならな(🏬)い(🔁)でしょう。」(🏸)
馬田には、しかし(💌)、次郎(lá(💤)ng )の足音がきこえなかったらしい。彼は相変(biàn )ら(🏭)ず道江(jiā(🥪)ng )のうしろ(🌇)姿を、(🖱)見おくっ(🕊)ていた。そ(🙆)し(🐒)て、もう一度帽子で股を(🤠)なぐ(🎴)りつけたが(🍮)、そ(👊)のあ(⚽)と「ちえ(🔝)っ」と舌(shé )うち(😍)し(🤚)ながら、道を横ぎ(⏯)って茶(🍷)店(🏻)の(🎐)中にはいって行(💜)(háng )った。次(🏉)郎(láng )との距離は、もうそ(🎚)の時(🐔)には、わずか二(🤸)(èr )三間しかな(🚓)かった(🐬)が(📇)、やはり(⛎)首をねじっ(🏨)て(🧟)道江の(🏫)姿(zī )を追っていたせい(🤬)か、次郎(láng )の(🏒)近づいた(🥕)のに(🐊)はまるで気(🍭)(qì )がつか(🔧)なかっ(😣)たらし(〰)い(🚕)。
と、敏子はち(🍀)ょっと考えて、(🚟)
馬田は、(🉐)左(zuǒ )肩(🐻)(jiān )をまえ(💆)につき出し、(🤓)両(👚)肱をいか(🎅)らせ(🍌)なが(🐰)ら、(👇)次郎の方によ(🤰)って来(lái )た。帽子はや(😭)はり右(🖍)手にわしづかみにしたままで(🔖)ある。
「このごろは、次郎君と(👞)も(🎸)道江(🏾)(jiāng )さん(🥢)とも、いっしょに(🙃)飯(📏)をくう(🚛)機会が(🏿)なかっ(🍳)たようだね。きょ(🤼)う(💄)は老人たち(👄)も留(📢)守だし、若いものだけでどうだ(🚇)い。」
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