「本(bě(😱)n )田のやつ、どう(🗑)したんだろう。い(✊)やに考(❔)えこんでば(🚿)かりいるじゃ(⬅)な(❄)いか(📂)。」
「逃げてさ(📸)え(📃)いりゃあ、いい(🐍)という気な(🗓)んだ(🕝)な。」
そ(🌾)の時(🥢)、(🈹)教員室との間の(🎟)戸(hù(👛) )ががらりとあいて、教(🏒)頭の(🅰)西(🔗)山先(🔙)生(🎤)がは(🎹)いって来(🤶)た。西山先(xiā(✝)n )生は、三角(jiǎo )形のまぶたの奥に小(😊)さな眼をいつも鋭く光ら(⬆)せ(🎹)てい(👓)る先生だ(🔎)った(🎍)が、この時はいやににこにこして(⛵)いた。手に小(🏂)さな紙(zhǐ(🈶) )片をもっ(🔶)ていたが、そ(🗓)れを默って(🐕)校(xiào )長(zhǎng )に渡(dù )すと、すぐまた教員室の(🍶)方にひ(🥝)き(🥥)か(🛰)えした。校長はその紙(🌕)片を見(jiàn )て何(hé(👓) )度(🚤)もうなずいた。そして(🈶)、それをも(🆔)み(👞)く(🎩)ちゃにして(😉)机(🎐)の(👾)下の塵籠ち(🐭)りかご(🚔)にな(👉)げ(🤙)こむと、今(💴)までとはうっ(😩)て変(🗄)った落ちつき(🏺)ぶり(🤝)を(⬇)見(🐉)せ、(🥀)ゆ(🕵)ったり(🌱)と椅子に腰をお(✳)ろしながら言った。「そうむき(👰)になるこ(💉)とは(🙉)ない。私はさ(🍏)っきも言ったと(🎧)お(🌔)り君(jun1 )ら(🌟)の気持には十(🚣)分同情して(🦏)いるんだ。君(👇)らが血を流(⏬)し(🌮)て(🥇)書(📝)(shū )いたものをまるでむ(📌)だにするなんて、(🏟)第(📝)一、人間(🎱)と(🐰)してそ(🔵)んなこ(🖖)と(🔅)が出(chū )来る(🥃)もの(❎)で(👊)はない。幸(🌩)い今(jīn )日(rì )は(🐂)県庁(🗝)に(🔖)出掛る用事も出来たし、知事閣下に直(🥎)接お(🐢)目(🏑)にかか(🔒)れるかどうかは(🥜)わからないが、学(xué )務課までにはこの(🐠)願(yuàn )書を(☔)必(🔫)(bì )ず出(chū )しておくよ。それで、今度は私(📮)の方か(🌬)ら君らに(🛫)願っておきたい(🎤)が(⛑)、どうか(🛍)みんなが(👠)落ちつ(🎏)いて教(jiāo )室に(♊)出るよう(🐀)にしてくれた(🍬)まえ。変に(🛶)さわいだりして(🗒)知事閣下の面目をきずつけ(🚄)るよ(🧠)うなことになっては、何もかも(👹)ぶちこわしになるんだから(💠)。いいかね。
彼のこの(🥌)驚きは、(🕍)同時に、目がしらの(✳)あつくなる(🌜)ような感激(🍄)でもあった。彼はうつむいたまま、縁板についた手を(🕉)、ま(🌻)るで女(🦋)(nǚ )の子みたようにもじも(✨)じさした(🛫)。朝倉先生(🎯)はそれを見(😓)ま(📁)もりながら(👪)、「(🌽)君のお父(✅)(fù )さ(👪)んは、君(jun1 )のや(🥄)った(🖋)ことを生ぐさいと言っていられた(➖)が、なるほど生ぐ(👵)さ(🍦)いといえば(💐)生(shēng )ぐさい。た(🤖)しか(🗻)に思(🎛)慮の足りな(🙃)いやり方だし(🔅)、それに(🎛)文明(🚁)的ではないからね。しか(🎭)し人間の真(🤹)実な(🖥)気持と(🔚)いうものは、そのあらわ(😾)れ方(fāng )がど(🐀)うであろう(🍀)と、やはりうれし(🗜)いものだよ。私はそれを味(wèi )わうだけは素(😜)直す(⤴)なおに(💄)味わいたい(👡)んだ。む(♋)ろん(🚎)私には私の(🌓)行(🕗)く道があるし、(😫)君の真実な気(⬜)持を味わったか(♑)ら(🤼)って、その(🤕)道(⏯)まで変(bià(🤷)n )えるわ(🌝)けにはいかないが(🔴)ね。」
「しかし(🎲)、そんなこと、(🚠)何の役にも立(🤓)た(🦀)ないじゃありませんか。きょうも平気で待(dài )伏(fú(🚵) )せしてい(🌬)たっていうんだったら。」
「し(⭕)かし、馬田をどうもしないで、(🏃)ただ逃げまわってい(🅱)たんで(🆗)はだめですよ(🎷)。」
「すると、馬(♊)田(tián )はこのままほっておくつも(🙌)りですか。」
(🍝)五六(🚑)分(❓)もたつ(✔)と、(⛱)朝倉(✋)(cāng )先(xiān )生(⏰)は(🏴)手紙を書き(👘)終(zhōng )えて、自分も縁側に出て(🥒)来(😔)た。
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