ま(🥥)あ、何もかも新規(💸)に(🍍)始める(🔃)時という(🏋)ものは、ほねのお(💏)れるかわ(💄)りに(🎶)どんなにかは(🦖)りあいのあるも(🕊)のでしょう(🤼)。ど(🌪)っち(🔥)を(🥝)向(xiàng )い(🎛)ても開拓、開拓(tuò )で、先生(💝)のような人の力(lì )を待(🥎)っている(🗿)も(♎)のば(🛹)かりで(🧖)した。日本(🛣)の(🏖)お国(guó )もずっと北(🆘)の果てのほうはロ(🐕)シアざ(⏲)かいで(🕤)すから、その(🏓)時(🎠)分か(📼)らや(➡)か(🐸)まし(🏊)かったところ。先生は(👒)カラフトの(Ⓜ)見ま(👄)わりを命(mì(🖇)ng )ぜ(🚁)ら(🥤)れまし(♌)て(😕)、北緯(💠)四(🧐)十八度にあたるとこ(🍅)ろをきわめ、一(yī )冬(🎦)を極寒の地に送(sòng )り、それから島(dǎo )々を見(jià(😝)n )めぐって函館に帰(🏀)(guī )ったこともあります。
七 わらびと竹の子(🥣)
第(✍)(dì )四章(🔛)(zhāng ) 教師はお友だちの(🕋)中(zhōng )にも(🔶)
老人(📑)はわたしの(🍸)ような年のちが(🥛)ったも(🎽)のをも(📌)よろこんで迎(🔪)えてくれ、いろいろな話(huà )を(👇)して(🏸)くれました。刀剣のことを書いた(💌)本などをも出(chū )して見せてくれました(😊)。その中には古刀(🌽)(dāo )と(🐩)新(⏪)刀(📱)の歴(🤛)(lì )史が図(🗜)でわかるよう(🛤)に説き明(🔛)かして(🥋)あり(🍧)ま(🥓)し(🍣)たが、(🖕)それぞ(⏭)れの流儀の(😆)ち(🚟)が(🌋)いと言い(🏑)ますか(❔)、図(💈)に(✴)あ(🔕)らわれた(✏)焼き刃の模様(yàng )が(🌇)ちょ(💷)うど海の岸に寄(🛴)(jì )せてはかえ(😢)る潮の(😩)花の紋のように(🐺)見えまし(🎐)た。焼き刃(rèn )の模様ほど刀鍛冶(🔑)(yě )の気(🎧)質をよ(👀)くあら(⛏)わすものもありませ(🦓)ん。ある(🔒)ものは(♋)すなおに、あるものはするどく、あるも(🍵)のは花やかにというふうに(💸)。
などと言われますか(🏔)ら、ど(🕔)んな年ごろの(🌍)むす(🏙)こさんかと思(🐀)(sī )いまし(🎉)たら、まだ(🐝)小学校へかよっているほどの少(shǎo )年でし(💤)た(🏎)。そんなむすこ(📶)さ(📬)ん(➖)が先生のような年(nián )老(🐳)いた人にあ(🍫)るこ(⭕)ともめずらしく思(sī )いました。
七 鹿野山(🧤)かの(😽)うざん(🌔)を越(yuè(🀄) )え(🥏)て
小(🛃)(xiǎo )諸(zhū )こもろ(🎰)の竹の子(zǐ )は、鴇窪とき(🚿)くぼ(🎒)とい(🕤)う近在きんざい(🉑)のほう(⬆)からくるわ(👿)らびを見て笑(🍬)いだし(🚭)まし(🎨)た。小諸(zhū(🔠) )に(🎧)は(🔟)こんもりとした竹(zhú )の林と言えるほ(💁)どのものはほとんど(⛩)見(jià(💍)n )当たりませ(🐼)ん(🆒)。真竹まだ(👭)け、孟宗(zōng )もうそうの類は(🚜)、この地方には(🏅)十分に(🎋)成長し(⬅)ません。でも、(🦊)細(xì )い竹のやぶがあ(🥅)りま(🚩)して、(⏹)春先にはそこから細い竹(🦓)の子が頭を持(chí )ち上(shàng )げま(⛎)す。
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