「ま(😉)あ、本田さ(😺)ん、しばらくでした(🦐)わね。さあどうぞ。先生は書(🕷)斎(zhā(➖)i )です(🐿)わ。」
次郎(🔺)は、ぐらぐらと目(🦂)ま(🍒)いがす(😛)る(⛵)ような感(🔞)(gǎn )じだった。徹太郎(láng )は、いつになく沈(shěn )んだ(📒)調(diào )子で、
馬田の視線がとうとう(🗃)横(héng )にそれた。同(😢)時に(😸)、「ふふん」(🕤)とあざけ(👣)るような息(⛹)が彼(🌻)の(🚟)鼻をもれた。
「次郎(🧐)さん、今お帰り(🤕)?(🎠)」
「ええ。……書(🥠)きま(🀄)した。」
「おまえも一度(🔞)先生をおたずねす(🤶)るといいね。先生の方でも待(dài )っ(🎬)ておいでの(📽)ようだよ。」
大巻(quà(🐖)n )の家は彼の家か(🐧)ら(🌞)一丁とはへだ(🕦)たっていない。槇(diān )ま(😌)きの立木(mù )をその(🏆)ままくねら(🕰)せた(🏽)風(🤥)(fēng )変(🆖)り(🍢)な(🍕)門をく(🏴)ぐると、生(shē(🍔)ng )垣(🏡)がつづいている(⏪)。次(🥗)(cì )郎(🎍)は、(🐡)そ(🗡)の生垣(yuán )のすき間から茶の(🏞)間(🔪)の(🏙)方(🍨)(fāng )を(🛅)の(🔛)ぞいて(🏯)見(🍐)(jiàn )た。すると(🦍)、道江(🐏)と姉の敏子とが、こちら向(xiàng )きに顔をな(🌍)らべているのが見えた。二人と(👈)も、(🏿)縁板に足をなげ出し、障子をす(💅)っかり取りはらっ(🎣)た敷(🔉)居(jū )の上に(⚫)尻(🐳)を(⏺)おちつ(🆗)けて(🌨)いる。おりおりう(🤯)なずき(🛢)あったり、(🤛)眉(🕑)根をよせたりして、しき(🖱)りに何(hé )か話しあっている(🥧)が、声は(🛅)ききとれない。次(💃)郎にとって案(➰)外(👈)だったのは、(📷)道(🍇)江の顔(🏗)にちっとも興奮(🥄)した(📹)様子が見え(➡)ず、眉根(🐢)(gēn )をよせても(Ⓜ)、(⚽)すぐそのあとか(📎)ら笑(xiào )いに似(sì(🧝) )た表(biǎo )情がもれていることだった。
「ええ。で(🔃)も(😶)、そんな(💲)ことよ(🛬)りほかに、どうにもしよ(😹)うがな(🍃)いわ。」
「じ(🎃)ゃあ、千(📵)ち(🥉)ゃ(🐅)んのい(🕝)たずら(🧣)見(jiàn )ていたのね。」(🦁)
四(⏹)人の報告(🔝)は、(👝)みんなをふき出(chū )させたり、(🔝)憤慨(🆘)(kǎi )させ(🚼)たり、(🕙)不安が(🔰)らせたりした。しかし、ともかくも血書が県庁に差出さ(📘)れ(🔌)るようになったということで、一応(💪)(yīng )納得(dé )な(🕴)っとくす(📔)る(〰)よりほかなかっ(💌)た。校(🦕)長(📩)が教頭から紙片(pià(🥜)n )を受取(qǔ )ったあと、急(🏹)に様(🌺)子(zǐ )が変(🤙)ったということについては、四人をは(🚝)じめみ(🐛)んなも不審に思い、うまくペ(🥒)テ(🍯)ンに(🎩)かけられたのではないか、などと(🤑)い(⤵)うも(🐽)のがい(🥉)たが、(🎋)事(shì )情(😣)は(😁)間も(🤤)な(➡)く判明(🦑)した。それ(🔻)は、(🙉)教員室(🐪)で先生(⏯)たちがひそかに話(huà )しあってい(🐻)ることが、給(gěi )仕(⛽)(shì(🌠) )の口(kǒu )をとおして、(🎻)いちいち生徒の耳にはいって来たか(✡)らで(🤰)あ(🐣)った。
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