かれ(🗡)は(🎛)視線を転じて、(🙎)そっと(❇)先(🕛)生の顔をのぞいてみた。する(🎎)と、ふしぎなこ(🎯)と(💘)には、先生のいつ(🎡)もの(🍂)端(🔋)然たんぜんた(📉)る静坐の姿勢がいくらかくずれている。顔をすこ(👼)し伏ふせ、その眉(✡)まゆの間に(🔁)は(🛑)深(🙆)いしわ(🐤)さえ見えるのである。次郎は、先生が気(😧)分(🏌)(fèn )でも悪(è )くなっ(🎪)たの(🦄)ではな(🐗)いか、(㊙)と思っ(🦖)た。
静(🎙)坐(zuò )は(🎫)十分足らず(😦)で終わった。
「どの方面の希望者(📤)が多かった(🕹)んです。」
「あっ、そ(📀)うだ。僕(pú )はここだけにへばりついていては、い(🍈)けなかっ(🍗)たんだ。」
塾生た(🔉)ちのある(🕑)者にとっては(🦍)、朝(🐎)倉先生のそうし(🖥)たや(🏔)り方が、非常に皮肉(ròu )に(❌)感じられた。
塾生たちのある(🔋)者(🍨)にとっては、朝倉先生のそう(〰)したや(🐙)り方が、非常に皮肉(ròu )に感じられ(✍)た(✳)。
(😴)次郎(🧛)は近づいて行(🤭)っ(🏴)て声をかけた(🍖)。
講堂(🛎)(táng )では、掃(sǎo )除(🛡)はも(🧖)う(📠)あらかた終(zhō(🚎)ng )わ(❕)って、机や椅子い(🌜)すの整(🛴)頓(♈)(dùn )せ(🖊)い(🛎)とんにとりかかる(🏙)ところ(😞)だった。そこは、第(dì )一室(shì )と(🕣)第二室の共同の受(🌃)け持(chí )ちだ(🚿)ったらしく、田川大作や青(😁)山敬太(🐴)郎(🥂)な(🛋)どの顔も見えていた。田(🥍)川は(🏤)、例(🥗)の(🔹)し(📼)ゃがれ(🎷)た(⌚)、激はげしい(🐤)号令口(🥦)調(diào )く(🔯)ちょうで、ほ(📫)かの塾生たち(📦)をせきたてながら(💢)、自分(❤)でも椅子や机(🐒)を運ん(💎)で(💩)敏捷(🍨)(jié )びんしょう(🔧)にたちはたらいていた。こ(🙏)れに反(🌱)して、青山の(🌷)態(tà(🍛)i )度は(🐪)きわ(🎙)めて(🧑)冷(lě(😨)ng )静(💻)だった(🐯)。かれは、(💗)田(🚺)(tián )川(chuān )の声には(📐)無頓着むとんちゃくなように、(📔)並ならべられ(😀)ていく机の列(liè )を(🏬)じっとにらんでは、そのみ(🆕)だ(🎬)れを(🈶)正して(🥟)い(👸)た。―(🛅)―二(🥘)(èr )人とも、それぞ(♒)れに室長(📸)に選(xuǎ(🥉)n )ばれてい(🎭)たのであ(🐏)る(📋)。
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