「チビ公(🛤)のや(✈)つ(🚏)、どうしてお(🍦)れの球(🐜)をあんなに打つ(❤)んだろう」
活(huó )動館の前に五色(👅)の(🥏)旗(qí )が(🎁)立って春風(fē(🌥)ng )にふか(➰)れている、そこからいかに(🛌)も(🎓)無知な子守り(🎻)や女(nǚ )工など(🍬)が喜(💕)(xǐ(📜) )びそうな楽隊の音がもれ(📌)て(😷)聞こえる、(⛩)小屋(😧)の(📠)前(🍕)の軒のきの下に写真が(🌛)いくつもいくつも掲(jiē(🌒) )げられ(🚟)てそ(🎡)の下に大勢の子供、米屋(wū )の小僧、(👶)小料(liào )理(🎃)屋(🅾)の出前持ち、子(🎩)を(🐗)背(🛥)負う女(🥥)中な(😯)どが群れていた。光一(🕑)が第(🗾)一(yī )に不愉(yú )快なのは(⬜)切符きっ(🏰)ぷの売り場(🈹)に大きな(💁)あぐらをか(🍐)いて(🌜)しりまであらわし(🚸)ている(📈)ほ(🧥)て(📥)い(🕡)のよ(🖋)う(🐷)な(⛴)男(💺)が横柄おう(🎧)へいな顔をし(🔬)てお客(kè )を(🍁)下目に見おろしているこ(😳)とである、それと向かいあって栄養不(🛬)良のような(🍺)小娘(niáng )が浅(qiǎn )黄の事(👒)(shì )務服を着てきわめてひややかに切符(fú )を受けとる。光一は(👱)それをが(🛢)まん(🎅)し(🕍)なけ(🆗)れ(🥓)ば(🀄)なら(⤴)なかっ(🥁)た(👔)。
「う(🤡)む、うまく(🚽)やれよ、(🐢)金持(👪)ち(😝)の学校に(⬅)負けちゃ貧乏(fá(💱) )人の顔にか(🔳)かわ(🛸)ら(❌)あ[#「(📄)かかわらあ」は底(dǐ )本(🍽)では「かか(🚆)らあ(♐)」](🐏)」
七(🆚)==五(🧟)
「覚(🐉)平さん(🙈)」
(🍤)だがかれはす(🥓)ぐに考えなおした(🤯)。
「や(💴)る! きっとやる(🦓)」(🌖)と千三は(🕛)いった。このとき五(👾)大洲は安(🙃)打して一(🙁)塁(lěi )を(🏯)とっ(🚔)た、つぎのクラモウはバ(🕧)ント(🍢)し(🍎)た、手塚(zhǒng )はそれを取って(🏘)二塁へ投げようか一(😎)塁へ投げようかと(🌴)疑惧(jù )ぎぐし(🎱)てるうち(🖊)に双(shuāng )方を生か(🍣)してしまった。三番は千三で(🔳)ある(🔹)。
久保井校長のつぎにきた熊田校長というのはおそ(🙈)ろしく(👨)厳格な人であっ(🆔)た、久(jiǔ )保(🎨)井(jǐng )先生は温厚で(🍿)謙遜(xùn )で中和(🛠)(hé(🌴) )の人であったが(🌘)、熊田先生(shē(🤽)ng )は直情径行ちょくじょう(🔌)け(⛸)い(🥕)こう火のごとき(💸)熱血と、雷霆らいていのごとき果断をもっ(👆)ている。も(🤫)し久(🚍)保井校長が春な(👒)ら熊(xióng )田(😞)校(🥟)(xiào )長は冬であ(🚌)る、(🐄)前者は春風駘(🔌)蕩たいと(🌌)う、後者(👰)(zhě )は寒風(fēng )凛烈(🍎)りんれつ! どんなに(🎬)寒(hán )い日(🎹)で(💍)も(🧤)熊田校長は外(wài )套(tào )が(💀)いとう(〰)を着(😧)ない、校長室に火(huǒ(🛅) )鉢もお(😡)かない、か(⛓)つ(🗼)て大吹雪お(🐓)おふぶきの(🍰)日、生徒(tú )はこと(🧗)ごとくふるえていた日(rì )、校(🤑)(xiào )長は校庭に(🥊)でて雪(xuě )だるまを転が(🥉)しま(📝)わった(➕)、(🤡)その髪(fā )となく目となく口となく、雪(➰)だらけに(👏)なったが少(shǎ(🆔)o )しもひるまなかった。
寄(jì(㊗) )宿舎(🥢)(shè )に(🌧)閉じこめら(🚌)れてかごの(🕶)鳥のごとく(🥪)小さくなって(🏻)いる師範(fàn )生の目から見る(🥋)と、中(zhōng )学(xué )生(shēng )の生活はまったく不潔(jié )であり放(🗿)縦ほうじゅ(💅)うであり頽廃的たい(✋)はい(🍀)てき(👲)で(🌧)あ(🧗)る。
先生は(🍔)ひとりひと(🎂)りにへそ(🌸)を(🐧)押してみた。
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