「こんな寒い時に(🚴)は、ぐ(🚪)い(🐏)ぐいはたらくに限るよ。室長(💫)な(🐍)んかに(🏟)なるもんじゃない(🐨)ね。」
「朝倉先(🛏)生にも(📒)し(🔬)ばらくお目(mù(🛵) )にか(🙏)かっていな(🔼)い(🕵)ので、近いうちに、ぼ(🎭)くの(🚊)ほうから訪ねたい(⤴)と思(sī(♐) )っている(💫)。塾が(🚜)または(😃)じまっ(👑)た(🍟)そうだか(✝)ら(🔈)、先生(🚆)も君も日曜でなければ(😕)ひ(📄)ま(🚠)がないだ(⬜)ろうと想(xiǎng )像そうぞ(📲)うして、だいたい(🛫)今度の日(🗾)曜を予定している。ぼくのほうはたぶん変更へんこうの必要はあ(🎓)るまいと思(💅)うが、(🤖)君のほ(🏔)うでさしつかえがあったら、すぐ(🕺)返事をくれたまえ。さし(🥛)つかえ(😬)なければ返事の必要はない。」(🚥)
しか(🐒)し、兄(xiō(🎬)ng )はお(💥)そらく道江をつれ(🔌)て来る。いや(🌁)、かならずつれて(🛥)来(📦)る。そして、無意(yì )識(💏)な(🔨)残酷ざんこ(🆚)くさで自分の痛いきず(🤓)にさわろうと(🎻)してい(📬)るのだ。二(èr )人はあらゆ(👹)る好(🕞)意(yì )に(🏠)み(🍐)ちた(🗡)言(yán )葉を(🌃)自(➗)分(⚓)(fè(🔀)n )になげかけるだ(👫)ろ(📦)う(♌)。二人(🐱)のむつまじさを三人(rén )にひろげることによって、二人は(🚅)一そう(🤹)深いよろこびを味(wèi )わおうとつとめる(😆)だろう(🎅)。二人(㊙)は(🧕)いろい(🐶)ろと過去の思い出を語るに(🌔)ちがいないが、その(💝)思い出(🔫)の愉快さ(👻)も(🔥)不愉(yú )快さも、(📡)三人に共(gòng )通す(📓)るもの(🥌)として語(🚅)られる(🤪)にち(😌)がいない(🏂)。自分(🚀)は、二(😘)(è(💏)r )人の(📛)そうした(🍓)無(wú(🐧) )意識(🚐)な残(cán )酷さにた(🎢)いして、(🦃)いった(🖤)いどう(🌸)いう態(tà(🎏)i )度を(🚼)とればいいのか。いや、どういう態度(👲)を(🤔)と(🕷)りうるというのか。
そのあと、就寝前(qián )の行(😬)事として(📰)、最初(🎯)(chū(🚖) )の静坐(💛)せ(📽)いざがはじまった。塾(🗣)(shú )生たちは、各(🥕)室ごとに、きち(🌤)んと縦たてに(💾)なら(🌒)び(✍)、朝(👜)倉先生の指導(dǎo )にした(📭)がって(🚣)その(🌆)姿勢を(🎧)とった(🎗)。
しかし、か(🌕)れにとって(🧣)いっ(💴)そう不(bú )安に感じられた(🎵)のは、今朝の板(❔)(bǎn )木の打ちかたについて、(🍌)大(dà )河(⛰)無門(🦏)がぬ(🐃)れぎ(🦇)ぬを着(😸)(zhe )せられて(📥)い(🈂)ることで(👱)あ(✝)った。
(🦀)しかし、かれに(🐐)とっ(🚥)ていっそう不(🚨)安(🏼)に(🤛)感じられたのは、今朝の板(🥛)木(mù )の打(dǎ )ちかた(📲)につい(❓)て、大河無(wú )門がぬれぎぬ(🔟)を着(zhe )せられていることであった。
「今朝の鐘(🚪)をつ(💼)いた(💩)のはだれじゃな。」
「そうかもし(🛣)れません。しかし、(⛎)それ(📐)はやらないほ(🏀)うがいいでしょう。板木(mù )ばん(🐤)ぎで起(🎴)きる約(yuē )束(👿)やくそく(👵)を(🦉)したんですか(📫)ら。」
七(♈)時(shí )の朝食までには、まだ(🔘)二十分(🎸)(fè(📀)n )ほどの時間が(🤔)あり、その(😒)間に食事当番は食(💞)卓(🍞)しょくた(📠)くの準(🐫)備(bèi )をやり、そ(🔅)の(🦈)ほか(🎩)のも(🔒)のは、自由(😄)に(🤝)新(🏬)聞(wé(⚽)n )に目をと(🈴)おした(🔱)り、(☔)私用をたしたりするのだっ(🎎)た。次郎は、いつ(➕)もなら、こんな時(shí )間に(🚘)も、(🐷)でき(👏)るだけ塾生たちに接(🕑)触せっしょくし(🚳)て、かれらの感想(🗻)(xiǎng )をき(📢)いたりする(😄)のだったが、今日は、広間を出るとすぐ、塾長室に行き(🍈)、朝(🤽)倉(💕)先生に向(🎖)かって(㊗)、(🙋)なじるよ(🐣)う(👞)に(🐠)言(🙊)った(♌)。
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