彼は(📠)、しかし(😉)、そ(🎾)れか(⛓)らも、(🆎)校内を方々歩きまわっ(🌀)て(🧚)、上(🚈)級の生徒たちが幾人(rén )かかた(🎴)まっ(🐬)て話して(🐟)いるのを(🍡)見つけ(🐷)ては、その仲(zhòng )間に入り(🙂)、それと(🕥)なく(🚭)ストライキを煽動(🛫)するよ(📆)うなことを言ったり、次郎(lá(🎭)ng )をけ(🧓)なした(🗺)り(✍)すること(〽)を(🤽)忘れなかった。
と(🕌)道(🧔)江(🦗)も眉根(🚡)をよせ、肩をすぼめた。
道(🌛)江(jiāng )は敏子(zǐ )が話している間(💁)(jiān )、さほど(💽)深刻(💖)(kè )な表情(🔞)もし(🎙)てい(😜)なかった。次郎(🗣)(láng )はそれが(🎽)物足りなくも(🌎)あ(🤷)り、腹立たしくもあった。彼の(❔)家(🚉)の二(èr )階(jiē )で馬(mǎ )田と出っ(🛀)くわ(📁)し(🌀)た(🦊)時(shí(❄) )の(🐣)様子(zǐ )から判断して(🈷)、彼女が馬田をひどくき(🛌)らっていることだけはたしかである。しかし、た(📏)だ馬田という人間(👟)をきらっていると(〰)いう(🚇)だけで(📛)はたよ(🐥)り(🗒)ない。こうしたことにつ(🤒)いては、女(📦)性(xìng )の立場(chǎng )か(⛅)ら、とりわけ純潔な処女の(🚤)立場から、(➕)たえ(🤧)がたいほどの(🧑)侮(🗯)辱(rǔ )と憤(fèn )りと(🙁)を(📦)感(gǎn )じなければな(🍞)らな(💫)いは(🖨)ずである。彼(🛍)にはそう思えてな(🎛)らないのだった。
(🍁)道江も次(🌘)郎も眼を見張った。
「(🤓)しかし(🌓)、そんな(🐹)こと、何の役(🌼)にも(😠)立たないじゃありませんか。きょうも平気で(🛠)待(dài )伏せしていた(🕧)っていうんだ(🖤)った(🌭)ら(💩)。」
(⛱)そこまで考えて(🍎)来(lái )た時に、ふと、隙(xì )間風のよ(🏻)うにつめたく彼(bǐ )の頭をよぎ(⤴)ったものがあった。そ(🌪)れは、自分た(🏇)ちの運動が幸いに成功して、ど(🐑)うなり県当局の意(✡)志を動かし得た(💏)として、先生(🌌)は(📊)果して留(liú )任(🐵)を(🚈)肯(kěn )がえん(🖨)じ(🤬)られ(🥗)るだろう(📅)か、という(🙏)疑問であった(🎬)。この疑(🌨)(yí )問(🤟)は彼(🤴)を(🦅)ほと(✔)ん(➿)ど絶(🤬)(jué(🈳) )望に近(jì(🏘)n )い(🥩)気(🕣)持に(✅)さそ(💄)い(🕌)こ(🌹)んで(🚝)行(😚)った。先生のお気(qì )質として、そんなこ(🐜)とが出(chū )来るはず(📲)がない。自(zì(🏁) )分(fèn )は、た(🗻)だ一(yī(🚐) )途に先生の留(liú )任(rèn )を目あてに、血書を書(shū )いたりして(🚊)一(yī )所懸(🌀)命になっている(🎪)が、(🎧)先(xiā(🎗)n )生にしてみ(🌄)ると、落ちつくところは最(☔)初(🐇)か(🗼)らはっ(😐)き(⛸)り(📍)きまっていた(🐀)のだ。自(zì(🚒) )分はただストライ(🥍)キに(🐵)口火(🐨)を(🥙)与え(🌊)る(🤝)ために、そし(🎪)て先(🛎)生の最(❇)後(hò(🎙)u )に泥を塗るた(🌪)めにあの血(🐇)書を書いたのではなかったのか。
「(😇)用が(🎸)ないか(😼)らって知(💯)ら(⬛)ん顔す(👦)るのは(🕥)失敬じゃないか。」
「なに、用(yòng )がない(🧀)か(🌈)ら(⛸)?」
「(🙇)しかし、それなら、なおさらこんな(🕓)時には活躍しそ(💋)う(🐜)なものじゃない(🉐)か。」
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