(💛)恭一はいかにも不安(🍬)そ(🍟)うな顔をしている。
「べつに何ともなかっ(🎬)たよ。」
「そんな(❓)こと(🛷)言っ(📚)てるが、来(🈴)年はいよい(👉)よ僕たちの(🌶)番(🎱)だぜ、自信があるかね。」
「平気(🐎)で(🌼)す(👈)。だって、僕(🥄)、何(🥊)も悪いことしてない(🈚)んだから。」
彼(bǐ )は、しかし、彼のそうした(🎥)孤(💓)独を(👃)たいして淋し(💱)い(👩)とは感(💉)じていなか(♉)った。ま(🥃)た、(👎)憤りや侮(wǔ )蔑の念も、たびか(🚼)さなるにつれ(🏟)て、次(⬛)弟にうすらい(📕)で行(🤺)き、あとでは、(🎯)か(👴)えって、同級(🕧)(jí(🚬) )生に(🗣)対して憐憫に似た感じをさえ抱くようになった。こうした感情(qí(🚄)ng )の変(biàn )化(🌔)は、彼にとって、元(yuán )来(♑)さ(👺)ほど不自(zì )然なことで(😣)はなかった。それ(🕶)は(🙌)、(💑)つま(👳)り、(🛺)彼(bǐ )がかつて(👺)算盤そろばん事件(👢)で、(❔)弟の俊(jun4 )三(🛠)に対して示(🚎)した(🐹)感情の変化と、同じものだ(🎹)っ(📀)たの(🤟)で(🖖)ある(⛹)。
「(🍍)いっ(💽)たい、何(😖)というんだい、そいつの(👈)名(📧)は?」
大沢が立ち(🔶)か(🕑)けると、次(cì )郎(láng )がだしぬ(🌛)けに恭(gō(💵)ng )一に言(👽)った(👬)。
彼(😞)は(👅)、じっ(🍄)と耳をす(🎚)まし(🕜)た。
もっとも、生(shēng )徒(tú )間の噂に(🔦)よると、校内に二(🤒)人や(🚂)三人(rén )は、尊敬に値する(😶)先生(shē(📤)ng )がい(🚫)ないでもないらし(🆗)かった。また、入学式(👘)(shì )の(⛺)時に、彼(📏)が校長から(🍆)う(⬆)けた印象(xiàng )も、まだすっかり消(xiāo )えていたわけ(🍲)で(㊗)はな(💵)かった。しかし、そう(⏰)し(🏊)た先生(📥)たちは、次(cì )郎た(🐓)ちとはまるで(🍄)べ(📋)つの世界に(🥎)住(zhù(🏄) )んでいる(🍫)よ(📅)うなもの(🕺)で、め(🔁)ったにその(♎)顔をの(🔮)ぞ(🆑)くこ(🌤)とさえ出(chū )来ないのだった(😋)。次(🐩)郎は、そ(🌦)のため(🎎)に、中学(📉)校という(🧡)と(🕤)ころ(🈺)は、小(xiǎ(🛒)o )学校にくらべてずっと(🎢)奥行(🌈)があるような気も(😷)したが、またいやに不便な(🤾)ところのように(🐮)も思(✔)った。
「ち(🎎)がいます。新入生(🎲)み(🐑)ん(⚪)なの(💛)ためです。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025