かれは、そう思って、(🦓)われ知らず眼をひらき、塾生たちの中に大河の顔をさがした。かれは塾(👛)生(shē(🔶)ng )たちの静坐(zuò )の姿(🔼)(zī(🎹) )勢(🎖)(shì )を(🌤)直し(🌕)たあと、朝(😆)倉先生(🥛)の横に斜ななめ向むきにすわっ(🕊)ていたの(👬)で、よ(🙏)く全体が(🦏)見渡み(♊)わ(🐀)たせたのである。
飯(🤩)島は、そ(🧗)れ(🕐)まで、やは(🐢)り(🕥)入り(😹)口の階段(duàn )に立っ(🥃)て(🚤)、何か(🌊)と指(zhǐ(🥖) )図さし(🥉)ずがましい口を(📻)きいていた。しかし、次郎が雑(🚊)巾をも(🗜)っ(🔗)て大便所の中(zhōng )にはいったのを見(👦)ると、さ(😟)すがに気(qì(☝) )がひけた(⛴)らしく、(🕥)指図(tú )する(😀)言(yán )葉の(🖼)はし(❓)ばしがにぶりがちになり、何かしら気(qì(🔲) )弱さを示していた(🌤)。
そのうちに(🐆)、小便所(suǒ )の(🎩)掃(🐰)除(chú )が終わったら(❎)しく、それにかか(🍽)って(📚)いた(👆)四人(👙)(rén )のう(🅿)ちの三(sān )人が、とん狂(🛵)な(🚟)笑(xiào )い声(shēng )をたてなが(㊙)ら、大(😂)便所の(🎀)掃除をはじ(⏳)め、あとの一(yī )人が、たたきに(✈)水を流し(🙅)はじめた。で(😑)、次郎(láng )は、二つ(🥩)目の大便所(suǒ )の掃除を(🤚)おわると、すぐそ(🚈)こを去(🚼)(qù )って講堂(táng )の(🌷)ほうに行った。大(🆓)河(hé )とは(🔌)、つい(💊)に言葉をかわさないま(🙀)ま(✈)だったのである。
(👒)次郎はぎ(🦏)くり(🏘)と(🌩)して、(⛰)う(😱)まく返事ができな(🍗)かった。大(🧞)(dà )河の(🌥)にっと(👜)笑(xiào )っ(✴)た顔と、その時(shí )言っ(⛴)た言(💄)葉とがあら(🔓)ためて(😩)思い出されたの(📼)だ(🌉)った(➿)。かれはしばら(🥍)く眼(yǎn )をふせていた(🌨)が、
「心苦しけ(🔁)れば、君自身(shēn )で何とか始(🐠)末したら(📫)いいだろう。原(yuán )因はもともと君(jun1 )にあるんだから(🐖)。……私は、板(👙)木の音そ(⛱)のものを問(🍅)題(⛺)に(🎓)しただ(🖊)けなんだ。」
「なんだか、ひどく(💺)叱しかりとばさ(🍉)れ(🍻)て、や(⭕)っと起(👥)(qǐ )き(🔮)た、とい(⌛)ったぐあ(🐒)いで(🌏)すね。」
「次郎(💰)さんの板木の打(🌥)(dǎ )ちかたには(💅)、行事の(🙋)性(🎼)質や、(🕟)その(🧖)と(💒)きどき(💜)の必(bì )要(🐑)で(🚺)、少し(🏅)ずつちがっ(⏹)た調子が出(chū )ますわ(🍩)ね。あた(🗜)し(🤙)は(🚑)、それ(🚀)がいい(🤳)と思いますの(🥃)。それでこそ、(🔶)そのと(⏫)きど(🚟)きの気(qì(🏍) )分(fèn )が出るんです(😟)もの。板(🤲)木だって、(🙀)打ちかた(🌚)次(cì )第しだいで(🙀)は(👈)芸術(🏝)になり(🤰)ますわ。あたし、次郎さんの(🕞)板木の音をきい(💟)ていると、いつ(🈚)も(🍓)そ(⛹)う思います(⬆)のよ。先生に(🍝)は叱し(🤛)かられ(🎃)るかもしれないけれど、(🈶)今(jīn )朝(🧚)の打ちかただって、(😊)頭か(🕡)ぶせにわるいとばかりいえないんじゃないかしら(🥜)。」
「でも、道案内に(🚏)よく引っ(🥈)ぱり出され(🐛)なかったことですね(🛹)。」(✝)
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