だ(🚩)が(🏸)かれはすぐ(🙍)に(🏿)考えなおした。
柳(liǔ )がダイ(🚻)ヤモンド(🤘)に立(lì )ったと(💊)き群(📯)集は一度に喝采か(🕉)っさいした。実際柳(liǔ(🦖) )の風采(🦊)(cǎi )、その鷹揚おうような(🎻)態度(dù )はすでに群衆を酔よ(🍽)わ(🚓)した。それに対して小原(🤛)(yuá(⬜)n )の剛健(jiàn )沈(🔖)(shěn )毅ち(🚉)んきな(🗾)気(qì )宇き(🍺)う、ふ(🥂)たり(🔙)の対照(😛)はた(🎊)ま(✉)らなく美しい。
会(🛀)議はおわった、(🕷)光一はみなとわかれてひとり町を歩いた。悲(🥩)しい情(qí(👞)ng )緒じょうちょが胸(🏷)にあふれた。か(✡)れは他人の欠点を(🛎)いうことはなにより嫌いであった、ましてその(🕠)人に向か(💩)って(🐗)そ(🤦)の人を侮辱するのは忍び得(🔠)ざることである。
「そ(🏛)れはぼくもよくな(🛍)いと思う、しかしそん(🤸)なことは(🈵)忠告ですむことだ、一度忠(⏺)告して(👓)きかなかっ(🥓)たらそのときに第二(🍉)の方(➰)(fāng )法を考えようじゃないか(👿)、ぼくは生(🚋)蕃せ(😭)いばんのことで(🐨)こりた、生蕃は決(jué )し(🦌)て悪い(🚒)やつじゃなかった、だが(👨)あ(🍐)のと(🛂)き諸君(jun1 )がぼくに同情して生(shēng )蕃を(🉐)根底から(🐱)にくんだ(🌘)、その(🍧)ために彼はふた(🕙)たび学校(xiào )へくることが(🍂)できなくなった(🏂)、ぼくはい(🎮)つ(♐)もそれ(🍴)を(🔰)思(🔗)(sī )うと(🥍)、われ(🔝)われは感(🏪)情に(🦖)激げきしたためにひとりの有(yǒ(🍻)u )為(wéi )ゆ(🐳)うい(💝)の青年(🚏)(nián )を社会か(🦋)ら(📩)葬ほうむることになったこと(🦅)が(🛍)実に残(cá(🐞)n )念で(🥞)たまら(🍎)ん、人(ré(🎅)n )を罰(🍛)するに(🦂)は慎重(🉑)しんちょうに考えなければならん、(🐌)そうじゃないか」(😔)
久(jiǔ )保井(👀)校長(🚫)(zhǎng )のつぎ(🉐)にきた熊田校(xiào )長という(🕝)の(🥋)は(🉐)おそろしく(🌟)厳(🥄)格な(✌)人であった(😨)、(🏀)久保井(jǐng )先生は温厚で謙遜で(🐎)中和の人(🆎)であったが、熊(🔬)田先(🏸)生(shēng )は直(🎙)情径行(🌈)ちょくじょう(🗿)けいこう火(huǒ(💒) )のごとき熱血(xuè(😾) )と(🎒)、雷霆(😑)らいていのご(👢)とき果(🤒)(guǒ )断を(🏠)も(🕸)っ(🤾)てい(🚯)る。も(📝)し久保井(🦊)(jǐng )校長が春(📖)な(🈺)ら(🥌)熊(👕)田校長は冬である(🗄)、前者は春風駘蕩たいとう(🏄)、後者(🦃)は寒風凛(😓)(lǐn )烈りんれつ! どんなに(🍷)寒(🐑)い日(👿)で(🦈)も(💔)熊(🚢)田校長(💲)は外套がい(⏸)とうを着(👥)ない、(🤕)校(xiào )長(🐌)室に火(🛬)鉢もおかな(🌹)い、かつ(💽)て大(dà )吹雪おお(🤷)ふぶきの日、生(🔜)(shēng )徒はことごと(🌥)くふる(🉐)えていた日、校(xiào )長(zhǎng )は(🔋)校庭にでて雪だるまを(🥏)転がしまわ(🤧)った、(🐟)その髪(fā )となく目となく口とな(💣)く、雪だらけになっ(🧗)たが少し(🦃)もひるまなかった。
「モク(🔬)ネン(🧙)ジンやあい」
「活(🙀)動(🚰)じ(🐆)ゃないかえ(👀)」と母(mǔ(🏔) )がいった。
最(🤷)(zuì )初のうちは(🍺)この風評(🍰)(pí(🕸)ng )をとりあげるものはなか(🖌)っ(🍁)た。
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