千三は暗(àn )い暗い気分におさ(🕎)れてだま(🖥)っていた。か(🕺)れはこのままこの場(chǎ(🍫)ng )を逃げだし(🤪)たいと思った。と安(ān )場がにこにこしてき(😌)た。
千三は(🍀)ボックスに立つ前にバットを一(yī )ふりふった、それは先(xiān )生(👈)の手(shǒu )製のこ(🙏)ぶこ(🆚)ぶ(🐇)だ(🚗)らけ(🙁)のバット(📬)である。かれは血眼ちま(🤳)なこに(🗿)な(📮)って光一をにら(👺)んだ。いま(😒)までかれ(🥓)は光一を見(jiàn )るとき一種(〽)の(🆓)弱気(🐐)を感じたの(👽)で(💽)あった、かれは(🕤)わが伯父(🍝)が入(🚦)獄(yù )中に受(💓)け(🙅)た柳(liǔ )家の高(gāo )恩を(🏽)思い、わが貧(🚊)をあわ(🥃)れ(🔘)ん(🚢)で学資(zī )を(🚵)だしてやろ(👊)うとした光一の友(🥜)情(🐖)を思(sī )うと、か(🔍)れ(🛑)の球(🐀)を打つ(🈹)気合(hé )いが抜(bá )けてどうすることも(♎)できな(🎋)い(👌)のであった。
そのころ学校(xiào )内で奇(🥙)怪(guà(😀)i )な風(fē(💑)ng )説(shuì )が伝(yún )わ(💶)った、生徒(🐒)(tú(🔬) )の中(🔋)で女(🤺)学生と(⛎)交(jiāo )際し、ピアノや(🍛)バイオリンの合奏(zòu )をした(📁)り(🔑)、手紙を交換したり、飲食(🤜)店(🔙)に出入り(🧡)したり(😈)する(🕌)も(✌)のがある、いまのう(🔩)ちに探しだして制(zhì )裁(🛤)(cái )を加(jiā )え(💧)なければ浦和(👡)中(zhōng )学の体面(miàn )に関(🏀)する(🔳)。
(♑)実(🛃)際そ(🛴)れは師範生徒(🤦)からで(🤴)たう(🆎)わさである、師範生徒(🅿)は中(😭)(zhōng )学生にくらべると学資(zī )も少(🤡)ないし、また富(fù )める(🏖)父(🎃)兄(⛑)をもたぬところ(🗾)か(👐)ら(🥝)なにかにつけて不自由勝ちで(🐄)あ(💹)る、それ(🔸)に反して中学生は多く(📴)は(🛋)相(👓)当の資産あ(🍧)る家の子である、(🚅)かれら(🚧)は自由(🛏)にぜいた(🌈)く(🛩)なシャ(🕡)ツを買(🐇)い、ハイ(📱)カラな文房(🍤)具を用い、(😄)活動や芝(zhī )居などを見物(wù )し、洋(🗻)食屋へ(🗼)も出入(🍕)り(⛩)する、そ(🚞)うさせること(🐀)を不純だと(🚨)思(👄)(sī )わない父兄が多(✍)いの(🔃)である(🔤)。
(🕊)戦(🐅)場(chǎng )におい(🤟)ては敵となり(🆎)しのぎをけずって戦うものの光一と千三は家へ帰る(🕑)と(🥀)兄弟のごとく(😗)親しかった。
「これはこれは」
ふたりは一(yī )つのさかずきを(🖖)献酬けんしゅう(🤞)した。善兵(🔂)衛はいろい(🚈)ろ野球の方(fā(➰)ng )法(fǎ(⚪) )を(🎮)話したが覚平にはや(⬇)はりわか(🍾)らなかった。
「(⛺)なにをぐずぐずしてるんだ」(🐀)
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