やがて朝(🔫)(cháo )食の時(shí )間になった。次郎(láng )は(⚡)箸はしをにぎ(➕)っている間(jiā(🦐)n )も、ときどき眼をつぶって、何か考(⛎)え(🤚)るふうだった。
先生(🕙)は、そう言(🚁)って、次(💏)郎に目(🔂)(mù )くば(🍩)せ(🐆)した。次(📚)郎は待ちかまえて(📝)いたよ(🚖)うに、自分のそばに置いていた紙袋かみぶくろから、ガリ版の印刷物(🐳)を(📠)とり出して、みんなに(🌞)配(🍸)布した。
しかし(🎎)、つぎの瞬(⏸)間しゅんかんに、かれの頭(😙)にひら(🧡)め(🕥)いたのは(🌩)大河無(wú(➿) )門(mén )の(♿)ことだ(🚥)った。かれ(📟)は(🤺)、すると、もう飯島の(🤱)存在を忘(wàng )れて、大河の(🍡)姿を便所(✔)の(🏘)あちらこちらにさがし(🕯)て(🎻)いた(🥈)。
七(qī ) 最初(🤾)の日(rì )曜(🎈)日(🕍)(rì(🔣) )
では(🛠)、なぜそれならそれとはっ(💧)きり書かな(🎩)いのだろ(🎺)う。道江の名を(💮)書く(🍢)の(⛪)が(😚)き(🎼)ま(❌)りわ(🎧)るく(🆖)て、(😕)暗々(🚹)裡あんあん(🥚)りにそれをほのめかし(🕵)たつもり(🤭)なのだろうか。ある(🐷)いは、予告(🐸)(gào )な(🔵)しに道(😙)江(🌟)をつれて来(lái )て、自分を(🐬)おどろ(🎒)かすつもりなのだろ(🏸)うか。いずれ(⛩)にして(🛸)も、自分にとっては、(😛)あ(🐁)まり愉快(💹)ゆかいなことで(👭)はな(🌳)い。何(♈)と(⏸)いうい(😀)い気(qì )な、甘あまっ(🛥)ちょろい(🚡)兄だろう(⚓)、と軽蔑けいべ(🌪)つしてや(♋)りたい気にさえなる。
「君は大河(hé )の思わくなんかを問題にす(🍃)るま(💤)えに(🙏)、君自(🧥)身のことを問題(⏭)(tí(🍺) )に(🏧)すべ(😢)きだと思(💠)うが、どうだ(🗞)ね(⛄)。」
「ぼく(🍔)は、(🤓)なが(🍼)いこと友愛塾(shú )の仕事(shì )を手伝わせていただいてい(🍠)ながら、その(🔳)精(jī(🕧)ng )神がま(🤧)だ(🚍)ちっとも身(🦐)についていな(🌴)かったために、けさのよ(🐀)うなあ(🛢)や(🚯)まち(🥎)を犯して(🎀)しまいました。ほんと(💎)うに恥は(🐤)ず(🕞)か(👜)しいことだと思(sī )っています。し(😄)かし、その(🐣)あやまちに(🥏)よ(🙉)って、開(🌻)塾(🛷)そう(🎼)そう、大(♊)(dà )河(🕛)君(👔)のよ(🤜)うな、友愛(👇)塾精神(shé(🍜)n )に徹(🎴)(chè )底(dǐ )した、実践(jiàn )家(jiā )じっせんかの魂(hún )た(🛍)ま(🏮)しいに(💹)ふれることがで(⏳)きたこ(👮)とを思(sī )います(🕝)と、一方で(⏩)は(✊)、か(🌅)えってありがたいような(💧)気持ちもしていま(💋)す。」
かれには、(🕟)まったく(🤛)自信が(🖇)なかった。白鳥会時(🔋)(shí )代(dài )の心の修(xiū )練も、友愛塾(🏰)の助(🐊)手として(🐣)の現在(zài )の信念(🔌)(niàn )も、こ(🧞)うし(💸)た(👣)場合(hé )の態度(🔮)を決定するには(🈺)、何のたしにも(🅿)ならなかっ(🔦)た。かれがこれまで信奉し(🏺)んぽうもし(🤕)、実践じっせんにもつ(🛥)とめ(🧝)て(🐶)来た、友愛・正(♋)義(⛅)・自(zì )主・自(🌙)(zì )律・創(chuà(🌛)ng )造、といったような(🐒)、社会生活の基(jī )本的(🏛)徳(dé )目(mù )とく(🌐)も(🎷)くは、今のかれには、全く(🍤)力(🙉)のない、空疎くうそ(😵)な言(🥞)葉(yè )の羅列られつでしかなかった。そ(🛏)してそこ(❓)に気(🌁)(qì )が(🏍)つくと(🈂)、かれはいよ(🧝)いようろたえた。
コーン、コーン、―(🔢)―コーン、(📝)コーン。
「(🕝)しか(😍)し、(🔷)ぼく(🚁)から先生(shē(🍷)ng )にそう申(😚)(shēn )し(✂)て(🥊)おい(👛)た(💗)んじゃありません(🧟)か(🖊)。」
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