か(🔚)れらの大多(🤤)(duō )数は、まだ(🎼)む(🐰)ろん(🏥)、人間(🎀)生活(🍙)にとっての自由(🖕)の価値(zhí )や、そのきびしさにつ(⛽)いて、ほ(👻)んとうに目(👊)(mù )を(💸)覚さましていたわけ(🏟)ではなく、友(yǒu )愛塾というところは一(yī(🚏) )風変(biàn )わ(💮)った指導をやるところ(🥦)だぐ(🏇)らい(🚘)にしか考え(👔)ていなかっ(🥃)た。し(😆)かし、それにし(✏)ても、(🕋)そ(🏃)うした言(yán )葉が(🔵)、しだいにかれらの間(jiān )に(🤐)とりかわ(📇)さ(🖍)れる(😸)ようになったという(🦎)ことは、たしかに(➕)一つの進歩(🐥)であり、(😋)混(🍺)乱と無秩(zhì(🏡) )序むち(🛄)つじょの中(zhōng )で、不十(shí )分ながら(🎤)も、何(🥖)か自主(🤰)的(de )創造(zào )的な活動が(🐎)始まっている証拠しょうこにはち(👨)がいなか(🏭)っ(📔)たの(🐪)である。
「感じたとも。あ(㊗)んな落ち(🔖)つい(✋)た(➡)打(dǎ(⚾) )ち方は今日のような(📍)寒い朝には、なか(💺)なか(🐋)できるも(🎉)のでは(🐐)ない(😊)よ。」
「君自身はどう思う(💠)? 私の(👒)意見より(📃)、ま(👊)ず君自(🈂)身(📂)の(🤾)意見からききたいね(👱)。」(🍶)
と、なま返事(shì )をして(💂)眼をそ(🏀)らし(🗜)た。そして、そのま(👷)ま、(🚂)すぐそこを去り、(📬)塾長室(shì(🌆) )のほうに行った。
(📐)次郎が入り(🍜)口(kǒu )に(🥦)立って様子を(👆)ながめている(🔀)と、
飯島の足(🈴)音(yī(🍓)n )がき(💕)こえなくなると(🥚)、(♍)小便所の掃(🛫)除(⏮)をしていた(🗜)四人が、かわ(🕟)るがわる言(yán )っ(🛢)た。
凍こおりついた(🔟)よ(💚)うな冷た(🦍)い空気(qì )をやぶって(💔)、板木が鳴りだ(⏮)し(💂)た。そとはまだ、(♎)真っ暗(🛀)であ(🦀)る。白木綿しろもめ(🐠)んの、古ぼ(🎼)けたカー(👄)テ(🌱)ンのすき間(jiān )から(😯)、(🐽)硝子(zǐ )戸ガ(🅱)ラスどごしに、大きな星がまた(📅)たいて(🏵)い(🛌)るのが、はっきり次郎(🎛)の眼に(😅)映った。
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