もっ(🗺)と(😭)も道(🌻)(dào )江(🍼)にたいして自分の抱いだいている気(qì )持(chí )ちに、兄が(🏿)まだま(🔋)るで気がついていな(🚺)いら(🥒)し(🐇)いのは、(👎)ありがたい(🛄)ことだ。しかし、だ(💢)か(😿)ら(👯)と(🐔)いって、二人がむつまじくつれだって(➿)や(👦)っ(👁)て来(⏺)るの(🕖)まで(🏨)を、ありがた(😽)く思うわけにはいかない。痛いきずは、どんな(📍)に用(🔳)心ぶかくさわられ(⛩)ても痛いのに、(🗨)ま(🌼)して(❣)、そのき(🌷)ずに気(qì )がつかな(🎞)いで(🤼)、無(💉)遠慮ぶえんりょにさわ(🎆)られて(🌴)は全くたま(⛏)ったものではないのだ。
先生(shēng )の言葉の調(diào )子は、はげしいという(🖋)よりは(📂)、む(🤩)しろ悲痛だった(🌲)。
「(💻)そ(🐵)れに(📰)、(💅)今朝(chá(🈸)o )はすい(⛩)ぶん(🐌)寒(🏴)かっ(🍂)たし、平(🐸)(píng )木中(👛)(zhōng )佐(🕴)どころではなか(👑)っ(🚘)た(👭)んだろう。」
「今朝の鐘(🦅)をついた(⛩)のはだ(😀)れじゃな。」
「今朝の鐘(zhōng )を(🚖)ついたの(🛍)はだ(🌒)れ(🎹)じゃな。」(🦊)
(🔼)左(zuǒ )右(🕛)の(⬅)窓の(🥊)下(🍛)に、(🍀)小便つ(👆)ぼ(🗓)がそ(👷)れぞれ七つほど並な(📋)らんでおり、そこを四(🧑)人の塾生(🔉)(shē(🕶)ng )が二人(rén )ず(🐚)つ(🧐)にわかれて、(😠)棒だわしで掃除(🃏)していたが、(🚵)その中には、大河(hé )の姿(🔘)は見えなかった。
静(jìng )坐(zuò )は(😱)十(✖)分(🕵)足らずで終わった。
と、次(cì )郎は眼をふせた(🏊)まま頭を(🈺)さげ、逃(👋)にげる(🥒)ように塾長室(shì )を出(📃)た。
(📌)そんなはずは(🕛)ない!
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