「弟? (💘)そうか(🌡)。そう言(🀄)(yán )え(❇)ば、今度君の弟が入学試(👟)験(yà(🍍)n )をうけるって、いつか言(🐗)ってい(🤰)た(📑)ようだ(☕)ね。」
俊(jun4 )亮あてのお浜の便(📄)りは、(🧦)全く(🛍)珍しいこと(😽)だっ(🏐)た。文字も、いつもとち(😖)がっ(🍉)て、誰か(👫)相当の人に頼(🤶)んで書(🐐)いてもら(♓)ったものらし(🔎)かった。そ(🌵)れには、(🥀)四(sì(🦃) )角(🏃)ばった時候の挨拶(💙)のあと(😂)に(🚛)、次のような文(wén )句(jù )が書いてあっ(🌜)た。
次郎が本校舎(shè )の(♟)前(🔚)まで(🥗)来ると、ちょうど職員会議が終ったと(🏸)ころらしく(🦈)、先生たち(🎙)がぞ(🍐)ろぞ(😻)ろと(🚍)玄関(wā(🔅)n )から(🌋)出(✔)て来るところ(🚺)だった。彼は(💪)先(xiān )生(shēng )たちに顔(yá )を見ら(😐)れるのがい(㊗)やだ(🌥)っ(🗡)た(🆙)ので(🆔)、校(xiào )舎(shè )の陰に(🚗)かくれて、人影の見(jiàn )えなくなるの(🍕)を待つことにし(😔)た。
「冗(🧙)談はよそう。……ど(🚒)うだい、本田、君の弟ってのは、いったい、物がわかる(🔢)方(fāng )な(🖨)のか、(🕑)それ(🦒)とも、(🦎)ただの向こう見ずか。」(🥃)
方々(🚒)で賛成の声(shē(⛄)ng )がきこえた(⏰)。
誰より(🌎)も感激したの(💑)は、(⏰)恭一だっ(👡)た。正義感の鋭いわりに(💧)、気の弱い彼(bǐ )は、大沢(🐌)のこの(🎗)言(🤒)葉で(🥄)、力強(qiáng )い支柱(zhù(🛫) )を得(🔄)たような気が(🚉)した。彼は、何よりも(🔯)、それを次(🛎)郎(⚫)の(🍟)ために(🕕)喜ん(✖)だ(📡)。そして、その(🐤)日の授業が終(zhōng )るまでに(🍐)、彼(🔍)は、次郎の生い立(🈴)(lì )ちや、(🤯)彼自身(🚎)の(🌌)次(cì )郎について(⏳)の考えなどを、何もかも、大沢に打ち明けた。
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