日本《tolove る ダークネス えろ》2行目ライン
tolove る ダークネス えろあらすじ
塾生たちは(🕟)、かるくと(🦅)じたまぶたをとお(🕙)して、窓のすりガラスに(🚹)刻々(💷)に(✍)明(míng )るくなって行く(🌼)朝の光(guā(🧞)ng )を感じながら、(🧗)つ(🚢)ぎの言(yán )葉(yè(🖕) )を待った。軒(🦒)端のきば(♒)には、雀(què )がちゅんちゅ(💛)んと、間をおいて鳴きかわしている。
「(🀄)なん(✅)だか、ひどく叱(❌)しかりとば(🔀)さ(🍃)れ(🧥)て、やっ(🧦)と起きた、(🛄)といったぐ(🥄)あい(📰)ですね(✅)。」
「き(🔘)っと(🐸)さま(📊)し(🌨)ています(⛽)よ。どの室にも、(📋)眼(yǎn )を(🍣)さ(🧀)ま(💲)して(🖖)いるも(🕞)のが(🚲)、(💅)もう何(hé )人かはあ(💆)るは(🚠)ずです。」
「そ(💻)りゃあそうだろ(🕗)う(🤔)。それがあ(🎋)らわれ(📧)る(😽)の(🎋)はまだ早(zǎo )いよ。」(🕍)
かれは、掃除そう(💧)じをしなが(🥋)ら(🤗)、(🍶)根(🕊)(gēn )気(📳)よく鳴りつづけている板木の(🆚)音に、ふと好奇心(🥥)(xīn )こうきしんをそそ(🎎)られた。それは、鳴り(😸)はじめ(⏩)た(🎉)時(🆔)(shí )刻(kè )がきわめて正(zhèng )確(🍥)だったからばか(💄)りでなく、その音の調子(✌)に(🍭)何かし(😿)ら落ちつき(🧓)があり、しかも、いつまで(😑)たっても(🌡)それが乱(luà(🔤)n )れ(🧟)なかったからであ(🚚)った。
「(🚢)郡の団長なん(🌸)か(🚍)やってると、あん(📅)なふうに(✡)なる(🎴)もんかね。」
と、みんなにきこえるような声で言い(📷)なが(📏)ら、教(🐦)壇き(👳)ょ(😁)うだ(🎇)んを(🍜)お(😠)りてか(💁)れ(🕺)のほう(🤵)に近づ(🌝)いて来(lái )た塾(🚵)生(shēng )があった。飯(🤧)(fàn )島で(🛩)ある(🔠)。次(cì )郎は思(sī(🍥) )わず苦笑した。何(hé )かむかむかする(🙈)ものが、胸(xiōng )の(🔔)底からこ(🔡)みあげ(🍁)て(🏳)来るよ(🎹)うな気持ちだった。しかし、か(🚰)れはしいて自分をおちつけ、
「私に(⛎)言わ(🏭)せると(😅)、(🛷)そ(🅰)れは、君(👡)(jun1 )らに(👆)、(💎)ほんとうの意味(😸)で自分を(🔽)たいせつにする(🤡)心(♓)が(🐉)ないか(🍴)らなの(💵)だ。言(yán )いかえると、君(🤞)ら(🎁)に(🦍)は、自分で自分(🍦)をたいせつにする自主性というものがま(♎)る(🃏)でない。さらに言(😔)(yá(🐹)n )いかえると(🥁)、君らは多数(shù )をたの(💜)み、多数(🚹)のかげに(📞)か(🌭)くれ(🚻)て(🎟)、何よりもたいせつな自(zì )分の良心を眠(miá(🗓)n )らせる(🤮)ことに平気な人(rén )間なのだ。私は、現(❎)在の日本人(🤴)の大多(🕸)(duō )数がもってい(🚯)る(🏸)最大(🆑)の弱(ruò )点(diǎn )を、君らの今朝の起床の様子で(🐠)ま(👴)ざまざと見(🌰)(jiàn )せつけら(💘)れたよう(🍎)な気(qì(🦎) )がして(🐛)、全(quán )く、(🔦)暗然あ(🔓)んぜ(🧦)んとならざるを得なかったの(🈯)だ。――」
と(👹)、(⛏)みんなにきこえる(🤣)ような(🖊)声(🧝)で言い(📨)なが(🙇)ら、教壇(🦁)きょうだんをおり(🦌)てかれのほうに近(jìn )づい(🐴)て来た(⛑)塾生が(😴)あった。飯(🍡)島で(😍)ある。次郎は思わず苦(🔶)笑(xiào )した。何かむかむ(🥩)かするものが、胸の底(🛶)からこみあげて来るような気持ちだった。しかし(🚄)、(😝)かれはしいて自(🔤)分をおちつ(⛪)け(🍃)、
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