みんな(🧝)は(😮)、しずかに眼を見(⬛)開い(🕗)た。窓の(🔂)すりガラスは(🛺)もう十分明るくな(👇)ってお(🌳)り、(🈴)ほのかな(🔎)紅(hó(⏺)ng )をさえとかしていた。
もう、そ(🐔)のころには(🏠)、(💫)廊下を行き来する塾(shú )生たちの足(🌝)音も頻繁(👥)ひん(🌟)ぱんになり、(🍜)ほうぼうから、わざとらし(💐)いかけ声や、とん狂きょうな笑い声など(🏻)もきこえていた。ゆう(🔭)べの懇談会で(👿)分(fèn )担ぶんたんをきめ、かれら自身の室(shì )は(🕰)もとより、建物(🔵)の内部(🌴)(bù )を、講(jiǎng )堂(táng )や、広間(🌲)や、便所(🍤)(suǒ(👵) )にいたるまで(🏊)、全部清掃せいそうすることに申し合(hé )わせ(🚄)ていた(📖)ので、か(⭕)れらも、ま(📇)がりなりに(📶)も責(zé )任だ(🐱)けは(🌕)、(✔)果たさ(🗾)な(🌺)けれ(♎)ばならなかったし、それに(🎶)、きびしい寒(hán )さと、おた(🆒)が(☕)い(🗺)の眼とが(😢)、かれら(💗)を、外見だけでも、いかにも忙(máng )いそがしそ(🕊)うな(🧖)活動に駆か(⚡)りた(🈂)てて(🚨)いたのであ(🛥)る。
ところで(🥏)、か(🕶)れの言(🔳)葉が終(📯)(zhōng )わる(🥑)か終(zhō(🎁)ng )わら(🕡)ないうちに、二三の室か(✡)ら、急(jí )にさわがしい(👶)人声や物音が(🎄)、廊(🤫)下をつ(🐩)たって(🚨)き(🗝)こ(❗)えだし(🐎)た。
「う(🍇)む。そ(🔙)れは(📸)き(🦀)いた(👒)。し(👶)かし、私が何もかも知っ(🔃)てい(🗿)たこ(🎗)とにすると、君の名前だけ(📱)でな(🧕)く、大河の名前も出(chū )さなければな(🌅)らな(🈺)く(㊙)な(👭)るんでね。」(👀)
「おしまいのほ(🚗)うは(🦂)、実は僕が打(dǎ )っ(🧙)た(😂)んでし(🌱)た。」
朝(cháo )倉先生(📜)は、かつて次郎に、「現(🚺)在の日本の(🌡)指導層の大多数は、(🦇)正面(miàn )から(💌)は全く反対(🏍)(duì )のできな(💒)いよ(🥞)うなことを(😙)理(🛶)由にして、自分(fèn )たち(🍚)の立(🐔)場(🚠)を正当化したが(❔)るきらい(⛸)があ(🐞)るが、そうしたず(🌘)るさは、ひとり指(zhǐ )導(dǎo )層(céng )だけに(📇)限ら(🎗)れた(🏕)ことでは(🔇)ないよう(😾)だ。たい(🏣)ていの日本人は、何(🚟)かと(🎙)いうと、(🏄)表面(✈)堂々とした理由で自分の行動を弁護(hù )し(📕)たり(👹)、飾(🕡)か(🏻)ざったりする。しかも、それで(⏫)他人をごまかす(🍔)だ(🐡)け(🐽)で(🥘)なく、自分自身の良心(🚞)(xīn )をごまかしてい(🛏)る(🕶)。そ(🗞)れを(🍊)ずるいなど(🤫)とはち(🔪)っと(📙)も考え(💼)ない。これは(🦃)おそろしい(⚾)こ(🦗)とだ。友愛(à(👁)i )塾(shú(🗝) )の(😭)一つの(⚫)大きな使命は(📍)、共同生(🌋)活(😕)の実践(jiàn )じっせ(🍟)んを(🔯)通(tōng )じて、青(🦁)年(🐱)たちをそうしたずるさから救(🤧)い、真理に対(😩)してもっ(💪)と誠実な(🔈)人(rén )間にしてやる(📘)ことだ。」というような意味(wèi )のことを、(🎲)いった(👎)ことがあった(📬)が、(🕹)次(😀)(cì )郎(🍰)(lá(😪)ng )は、(🍏)便所の(🤲)中か(🏜)ら(🔥)、(🐽)飯(🤓)島(dǎ(🚚)o )のうしろ(🐀)姿(zī(🎳) )を(🧓)見(jiàn )おくりながら(🧀)、(👝)その(🏂)言(🕔)葉を思いおこ(❔)し、今さらのように、大きな困難にぶっつかっ(🗜)た(🐠)ような気がしたのだっ(🎱)た。
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