「だから、よけ(🧔)い偉いんだ(🈶)よ。」
「次(cì )郎君だね。」
学課には彼(⏰)はかなり(⬇)熱(🌇)(rè )心(xīn )だ(🌃)った。また、教科(🤤)書(shū )以外(wài )の本も(🐋)毎(💺)日(rì )いくら(🍰)かず(💼)つ読(🎧)(dú )んだ。たいていは(🕣)少年(♓)(nián )向き(🍍)の雑(🍞)誌(🐏)や伝(😜)記類だ(🍍)った(🗡)が(💬)、恭一(🦕)の本(🚖)箱から、美しく装幀された詩集や(💟)歌(gē(🍻) )集(jí )などを(🍮)、ちょいちょい(🍞)引(yǐn )きだして読むこと(🤑)もあった(💎)。む(📳)ろん(⚾)そのい(💟)ずれもが、彼に(🛥)はま(👥)だ非(🌁)常にむずか(🔇)しかった。しかし(🍖)、恭一(yī )にお(🧐)りおり解釈(🚌)かいしゃ(🎤)く(✈)してもらった(🆒)りし(📒)ているうちに(🐟)、(😚)詩や歌のこころとい(😤)うものが(🥂)、いつと(👿)はなし(🛳)に(🍖)彼の感情に(🏌)し(🚘)み入っ(😎)て来た。そし(🧡)て、時に(😩)は、寝(qǐn )床にはいってから、自分(fè(🔻)n )で(🏙)歌を考え、(🏧)そっと起きあがって、それを(🚠)手帳に書きつけたりす(🛒)る(🥝)こともあ(✨)った。
「(🙋)しかし(🤭)、下(🎎)級生をバック(🎴)して五年(nián )生(🐆)に(🤷)対抗するの(📿)は、(🤕)やぶ蛇(shé )だぜ。来年は(🤱)僕らが五(wǔ )年生だか(🥁)ら(❌)ね。」
「そうだろう。僕(🌳)も(🤥)四年生全体の名(mí(🛎)ng )でバ(❤)ックするのは(🏠)不賛成(chéng )だ。」
「涙(🚓)のある人間(🍡)だけが、すべ(😺)てを支(🚡)配することが出来るんじゃ。」
「負(☔)けたよ(🎠)。今日は次郎君にすっかり軽蔑さ(Ⓜ)れちゃった(🚻)。わ(🎮)っはっは(🚩)っは。……今日は、こ(🎍)こいらで失敬し(⬛)よう。」
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