(🐡)みんな(👄)の(🚎)頭(🍷)に(👧)は五年まえの雨天体(👝)操場(😱)(chǎng )における恐ろ(🤪)しい(✔)光景がま(⛑)ざ(🐪)まざとよみがえって来(lái )た。そ(🤞)の時の次(cì(🔲) )郎(🖍)の英(🐽)雄(xió(🕕)ng )的な態(tài )度(🚭)(dù )は、忘れようとして(💅)も忘(wàng )れられない記憶である。また、これ(🕉)はみん(😈)なが実際(🤖)(jì )に(🌯)見た(❄)わけではなかったが、(🤯)「三つボタン」という綽(chāo )名のあった(🧔)始(shǐ )末(🥕)におえない五年生(🥍)の室崎を(🌄)相手(🍞)に、次郎が(😟)死物狂(kuáng )いの喧(xuān )嘩をや(🐀)って(🧜)少(🗂)しもひけをとらなかったと(✖)いう話(huà )は、あま(✨)りにも有名であり、(🐔)雨(🚆)天体(🖊)(tǐ )操(🥝)(cāo )場(chǎng )の(⬆)記憶(yì(⌛) )と(😠)ともに、自(zì )然、それもみんなの頭によみがえって来(👭)ないわけはなかった。
(🏥)四人の報告は、みんなをふき出させたり、憤(fèn )慨さ(😪)せ(🏺)たり、不(💓)安がらせたりした。し(⛳)か(🍇)し(🤺)、ともかくも血書(shū )が(🛣)県庁(🤓)に差(chà )出さ(🏚)れるように(⚾)なったということ(💮)で、(🙏)一(yī )応納得なっとくする(🐢)よりほかな(📗)かった。校長(👬)が(🦍)教頭から(🙅)紙(📅)片を受取った(👬)あと、急に様(🔯)子が変った(👓)と(🔍)いう(🐓)ことに(🍯)ついて(🔩)は、四(sì(📹) )人(rén )をはじめみんな(🚄)も不審に(🏅)思(sī )い(🎵)、(🦅)う(🔑)まく(⬜)ペテ(💴)ン(🧗)にかけ(❤)られたのでは(🚟)ないか、などというものがい(💱)たが、事情は間もな(⭐)く判明した。それは、教(jiāo )員室(shì )で先生たち(👮)がひ(✂)そかに話しあ(🔮)ってい(👻)る(📇)ことが(🤘)、給仕の口をとおし(🎾)て、いちい(📫)ち生(🐜)徒(tú )の(🐐)耳(🎛)にはいって来た(🥔)か(💭)ら(🕤)で(🈲)あった。
次郎(láng )は思(🐔)わず立ちど(🚆)まった。馬(mǎ(🕖) )田と言葉を(🈯)か(🐉)わす(📮)のが(🗯)、きょ(📴)う(🕡)はとくべついやな(🐢)気が(🍃)する(😐)のだった(🌺)。しかし、(🕉)彼はかくれる気には(📕)なれなかった。かく(🦐)れたり(😈)するのは、相(xiàng )手が馬田(tiá(🐦)n )で(💤)あ(👞)るだ(🐲)けに、(🥡)よ(🚿)けい卑屈な(🏩)ように思(🔰)(sī )えたのであ(👲)る。
「僕、(🍅)き(🕌)ょ(⬆)う――」と(📺)、次(👞)(cì )郎は、ま(💂)た(🌩)急(🌺)に(👡)眼を伏(🚳)せて、「学(xué )校のかえりに朝倉先(👜)(xiān )生をおたずねしてみたんで(🔉)す(🐎)。そして、僕た(📛)ちの願い(🕑)をかりに県(xiàn )庁(tīng )が許(😉)して(🌡)くれて(📟)も、それで(🔘)先生が(🌟)辞職を思いとまられるこ(🕷)とはない、ということが(🧤)はっき(🌂)りしたんです(🔫)。先生としては、(😽)それがあたりまえで(👰)す。僕、そのこと(👏)にちっ(🦅)と(👝)も気が(🎾)ついてい(💺)なか(♈)ったん(🌝)です。」
次郎はやっ(🏠)とそれだけ答えた。ストライキ(💤)反対(duì )の(🌟)理由(yó(🎅)u )が、当(dāng )局(jú )のた(⛩)めでなくて(🎼)朝(🍂)倉先(🚬)生(🥤)のためだ、という(❤)ことをつけ加え(📘)たかった(🐋)が(🍯)、まだ(🕎)そ(🧦)れを言う(🉑)だけ(💁)に気持がお(🍼)ちついていなかったの(⌛)である。
道江も次(🗑)郎も眼を(🔄)見張った。
「いやね、道江(🎒)(jiāng )の(🚘)た(⏮)めに、男(🔁)(nán )同士がけんかを(💔)はじ(🍉)め(🕣)たりしちゃあ。」
「僕はストライ(🍽)キをやらないためにあ(✉)れを書(🐢)いたんです。みん(🐤)なもその条(tiáo )件(🚱)であれ(🎆)を(❇)出(chū(🗜) )すことに(🐭)きめたんです。」
「千ち(🌚)ゃんのいたずらは、きょうだけではないらし(🚫)いの。」
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