漫画《高橋 しょう 子 エロ》2行目ライン
高橋 しょう 子 エロあらすじ
次郎(🌊)は(👻)急いで(🥈)膝を正し、縁板(❄)に両手を(🖊)つい(🔂)た。
次(cì(🈷) )郎はそっぽを向(xiàng )いて答えなかった。彼女は、(☔)馬(mǎ )田に対して、純潔(jié )な処女(🎎)としての烈しい(😔)憤(🆚)(fè(➖)n )りどころか、自分(fèn )に侮(🦂)辱を加(jiā )えた当の相手とし(🦅)てさ(🔊)え(👈)、さ(🖐)ほどの憎し(🦒)みを感じていない(🐮)ので(🚭)は(🉑)ないか。もし感じていると(😜)すれば、そ(〽)んなよ(💩)そごとのような(🔽)答えが(🛳)出来(😗)る(🚩)は(🕗)ずがな(🤒)い。そう考えると、道(dà(💛)o )江(jiā(🔇)ng )が(🤳)馬(🚦)田を「千ち(💤)ゃん」とい(🌖)う親し(🤳)げな名で(💲)呼んでいることまでが腹立(lì(🍗) )たしくなっ(🐏)て来(lái )た。
「活躍する元(🌫)気が(🛴)ないほ(🛰)ど打撃(🌈)をうけている(🚽)とすると、大いに同情に値す(👰)るね。」
その時、(🍂)教員室(shì(📙) )と(🕯)の間(💏)(jiān )の(🥞)戸が(🧙)がらりとあい(🆗)て、教頭の西山先生(🌯)がはいって来た。西(🚡)山(shā(🍄)n )先生は、三角(jiǎo )形(🍵)(xíng )のまぶたの奥に小(⭐)さな眼をいつも鋭く(🐫)光らせて(📆)いる先(🦑)生(shēng )だ(📔)った(🚾)が(👽)、この(🌤)時(😈)はい(🤞)やににこ(🎳)にこしていた。手に小(xiǎo )さな紙片(🗄)をもっ(💈)ていたが、それ(🦐)を默(mò )って校長(zhǎ(🔕)ng )に渡(🎽)すと、すぐま(🚍)た教(🏵)員(🚎)(yuán )室の方にひき(🐎)かえ(〰)した。校長はその紙(zhǐ )片(🏷)を見(jiàn )て何(hé(🕳) )度も(🚅)うな(👱)ず(🌛)い(🎻)た。そ(➕)して、それをもみくちゃにして机の下の塵籠ちりかごになげ(📒)こむ(👊)と、今までとはうって変った落(luò )ちつき(🥟)ぶ(🌲)りを見せ、ゆった(🏀)りと椅(yǐ )子に腰をおろしながら言(yá(🤠)n )った。「そ(🐑)うむ(🕌)き(⏲)になる(🗣)こ(😖)とはない。私は(👸)さっ(⛅)きも(🌰)言ったとおり君らの気持(💋)には十分同情しているんだ(Ⓜ)。君らが血(🔟)を流(🗿)し(⤵)て書(shū )いたもの(🎦)をま(❤)る(🚿)でむだにするなんて、第一、(💦)人(rén )間として(🗞)そ(🤦)んなこと(🐗)が(👡)出(🈁)来るも(🚶)のではない。幸(xìng )い今(jī(⛪)n )日は県庁に出(🤣)掛る用(yòng )事(shì )も出来たし、知事閣(gé )下に直接(🔬)お目にかかれるかどうかはわからないが、学務課(🤬)(kè )まで(🥝)には(⏯)こ(🎱)の願書を必ず(💼)出し(🆔)ておく(⏫)よ。そ(🐻)れ(🥊)で(🎄)、今度(🍘)は私の(🖋)方(🏳)から君らに願(📡)(yuàn )ってお(📞)きたいが、どう(🍮)か(🖌)みんなが落ちついて教室(shì )に出(👖)(chū(🎊) )るよ(⛲)うにしてくれ(🔑)たまえ。変(🕴)にさわいだ(⛸)り(💻)して(🍢)知(✡)事(🤬)閣下(xià )の面目をき(🌥)ずつけ(📡)るよ(🌷)うなことに(📒)な(🛍)っては、何もかも(🤚)ぶちこわしになるん(🤪)だか(💧)ら。い(⛲)いかね。
校(🍅)長室(🈲)が(🔡)ひっそりしているの(🍽)にひきかえ(💪)て、(🏾)教(jiāo )員(💛)室(shì )は何(🥏)となく落ちつきがな(🚛)か(🔰)っ(🚘)た。三(sān )人、五(🧠)(wǔ(🎛) )人(ré(🙋)n )とかたまって立ち話(🅿)をしている様子(⛏)(zǐ )が(🛎)、あけ放した窓か(🥐)ら(🛩)、い(🎥)つも(🌒)生徒(🔡)(tú )たちの眼にう(🚥)つった。また(😙)四(🚳)年や五年の教室(shì(📖) )に(🌪)出(💆)て来(🛰)(lái )る(😢)先生たちの態度にも、ふだ(🔸)んとかなりち(👙)が(🥎)ったところがあった。いつも駄じゃ(🥁)れ(Ⓜ)をとばすのを得意にし(🚢)て(🤩)いる先(🐝)(xiān )生がい(🌸)や(🕳)にまじ(🥓)めだ(🐬)った(🐂)り(📡)、こ(✍)れまで教(jiāo )科書(shū(👎) )以外の(🖨)話な(🏋)んか一(yī )度もし(📒)たことの(👀)な(♍)い(🗼)先生(🍨)が、とっ(⏸)てつ(🧑)けたように、修(🔍)身め(🌦)いた話(😁)(huà )をし出(chū )したり、ま(🚩)た中には、変に(👾)にやに(📆)やしながら(🚨)、「こないだ(🏺)大垣(yuán )前校長から(👉)お手紙(zhǐ )をいただいてね。」(🆕)と、その手紙の中(💣)に書(🗄)いてあ(🚕)った(🕗)とい(🏴)う一二の文句を引き出して、前(👝)校(xiào )長(zhǎng )をほめ、自分と(🌻)前(qián )校長(zhǎng )の間には何か特(tè(🚉) )別の関(🈲)係でも(✡)あったかのよ(🎰)う(🤓)にほのめかしたりする先(xiān )生(🕗)(shēng )もあった(👅)。すべ(🈺)てこういうこと(🗽)が何(hé )を説(😮)(shuì )明(míng )しているか(📭)は、(🔼)生徒た(💢)ちにむろ(✴)んわ(♈)かりすぎるほ(🎋)どわかってい(🚏)た。だか(🍦)ら(🗃)休み時間になると(🐨)、彼(👠)らは(🚒)そ(🐔)れを材(😡)料にして先(🐼)生たちの品定(🥢)(dì(🚄)ng )めをす(❌)るのに忙(💆)しかった。こんな場合、(🤰)いつも奇(qí )抜(🌉)な思(🎳)いつきをや(🧕)るので(🈴)人気の(👧)ある(🌭)五年(🏹)の森(🛎)川という生徒(🍜)は、四年(♋)と五年(niá(🐴)n )の各教室(shì )をま(🍟)わってその品定めを(🔸)きいてあるいて(🍏)い(🐒)たが、昼休みの時間(jiān )には(♏)、もう校友(yǒu )会事務(wù )室の黒板に「教員(yuá(🏛)n )適性(🤹)(xìng )審査採(⛓)点(🔽)表」と(🧤)いうのを(🎅)書(shū )きあ(🐩)げていた。校(🐲)(xiào )友会事務室(shì )は、(😑)生(shēng )徒控(kòng )所の横の小さな室(shì )で、間(jiān )はガラス(🕧)戸で仕切ってあったので、控所か(🧐)らはまる見(🎵)えだった(🕹)。校友会の委員たち五六(liù )名が中でわい(📏)わいさわ(🈸)いで(😳)いる声をききつけて、ふだ(🛎)んは遠慮しがちな一二(🚇)年の生(📅)徒たちまでが押しよせて来た(👠)が(🥘)、そ(👓)の採点表(🦔)(biǎo )の(🎗)左の(🏙)端に(🔨)は(😒)、馬(😩)賊(zé(🛏)i )、チャップリン、かまきり、あざら(⬛)し、おでん、花王(🚣)石けん、長茄子、瓦(wǎ )煎餅、といった(🕊)よう(🛋)な(🐇)先生たちのあだ名が縦(📢)になら(🐈)ん(🔬)でおり、(😗)それに括弧かっこして受持学科名が(🖥)書い(🍼)てあ(🕙)った。そして、その右(❌)に点(🔆)(diǎn )数(♐)欄と備考欄とがあっ(😿)たが、点(🚭)数欄(lán )には五(⌛)点(diǎn )と(🚫)い(👆)う(🔔)のが(👷)一つあるきりで、あとはみな四点以下(xià )だった。零点(diǎn )はさすがに一(🎛)つ(🚭)もなかっ(💌)た。備(bèi )考(🛷)欄には、「品性(🎦)下(🏜)劣、御(🥦)殿(diàn )女中の如し(🎯)」(🍎)とか、「駈(🌛)落かけ(💔)おち三回心中未(wè(🚅)i )遂(🦖)一回(🌷)」と(⛪)か(🐣)、「野心満(🌭)々(⛪)、惜(xī )しむ(🏩)らくは低(📪)能」(🐚)とか、「(🧡)彼(🎇)いつの日にか悔い改めん(🎴)」とか、「愚鈍なる(💅)が如くにして、最も警(🥋)戒(💢)(jiè )を要す」(⏺)とか、そういったさ(👊)まざまの文句が(🔕)、いっぱい(🌂)書きつ(🥗)め(🌡)てあった(🗣)。五点(🚎)(diǎn )の評点をもらったの(✈)は(🔅)「あざらし」先生だっ(🎀)たが、その備考欄には「(🚵)性粗(cū )野に(🗣)して(🏡)稚気あり、陰険とは(🅰)認めが(🧔)たし、合否の判定は後日会(🔦)議(yì )の結果(😾)(guǒ )にまつ」とあっ(🐩)た。
「あ(🚆)ら、(🎶)そ(🤮)う？」
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