「し(🐈)かし、(🍔)昨(zuó )日(rì(😭) )お父(fù )さんにきいた(🥖)んだ(🎯)が(❔)、(🧠)君は血書(shū(🤳) )を書いた(👌)っていうじ(🤑)ゃな(🔫)いか。」
「しか(😜)し、ストライキになってしまったら、君の考えと(🥜)はま(🌶)るで反(fǎn )対(duì )の目的で書(🔗)かれたことになりそうだね。」
(📖)と(📊)、朝倉先生は(🕺)わざ(⛽)と次郎から眼をそらしながら、
し(⛎)まり(🥣)の(😕)ない口を半ばひらいたまま(☝)、(🦏)ぽかんとして次郎のうしろ(📉)姿を見(jiàn )おくっていた馬田は、(🌮)次郎(láng )が十(shí(🌯) )間以上も遠(yuǎn )ざかった(✝)ころ、つぶやく(🥍)よ(👠)うに「畜(⛷)生(❎)!」と叫んだ(♟)。そして(🐦)帽子をふりあげて(🌮)、(📤)力ま(🌳)かせに(⬇)自(zì )分の股をもう(📟)一(🏅)度(dù(😿) )なぐりつけた。
そう考えると、「かわ(🔦)いそ(🤓)うに」(👁)と(💺)いう(❣)先生の言葉の意(🖋)味(wèi )は、これ(🗿)まで考え(🌎)たのとはまるでちがったもの(🚢)にな(🥤)って来た(⛪)。先(🥈)(xiān )生(shē(🐕)ng )は(🐟)、その言(🎣)葉に(🤛)何もと(⛩)く(🕒)べつな意味(wèi )をもた(🎵)せ(🎡)ようとされ(🕎)たのではない。ただ先生(shē(🥟)ng )の(✂)はっき(🤪)りしたご(⛽)決(📒)意と自(🚈)分に対する愛(à(🥅)i )情(🐬)とが結(🏳)びついて、(🐷)何(🐣)の作為(🚼)さくいもなくそんな言(yá(🍅)n )葉となって(🏦)あらわれ(🧢)たまでだ。それにしても、先生の(🏻)そのご決意について、自分(🃏)がこ(🐞)れま(🔒)で一度(🚷)(dù )も考えてみ(🥍)ようと(❕)さえしなかっ(♓)たということは、何とい(🚗)う愚(yú )かさだった(🈁)ろ(🥎)う。先生が(🌠)自(🆘)分をどう考えて(🥫)いられ(🚏)ようと、その(😇)意味で、自分はたしかに己を(🍐)知ら(😳)ない飛びあがり者(zhě )だった(😂)にちがいな(➗)いの(🌚)だ(⛲)! 次郎(láng )の(🀄)自己(🍬)反省は、(🐛)昨(🤗)日以来(🛬)、こんなふ(🤴)うに次第に深(shēn )まって行くばかりだった。「か(💑)わいそう(🎩)に(📕)」と(🌨)い(😌)う言葉を、(😐)先生のごく自(♊)然な愛情の言葉だと思えば思(🌅)うほど、それが深まって行く(🔮)のだった。しかし、そうした自(🐾)己反省の苦しみは、彼にとってはそ(🎇)うめずらし(🛷)い(⭐)こ(💇)とではな(🏌)かった(💯)。彼は中学(xué )入学(👉)以来(lái )、とり(🌙)わけ白(bá(🎾)i )鳥会入会後は、絶(jué )えず自己(👛)反(fǎn )省の苦しみを味わって来た(📽)、といって(🐾)も言いすぎで(⬇)はな(🕢)かったので(🚸)ある。だから、もしそれに(🐓)朝倉先生(🔄)の(🧛)問題が直接(📼)結びついていなかったと(🥨)すれば、彼(📅)(bǐ(🎰) )は、きょう学校(🕙)で、同級(jí )生たち(⬜)にあやしま(📯)れ(✂)るほど暗い顔はしていなかったかも知れな(👰)い(🍳)。彼(🏖)を絶望に近いほどの気持(chí )にさそいこんで(🔙)行ったのは、何と(🚲)いっても、(📅)朝倉(😰)先(xiān )生(⏪)の(🚪)辞任(🥃)(rè(🛁)n )が決(jué )定的で(📨)あると(🕟)いうこ(📐)とに気がついたことであった(🐣)。彼(bǐ )はそ(⛩)れ(🧤)を思うと(👠)、(📂)も(🐰)う何(🥐)も考える力がな(😨)かっ(🍕)た。幼(🈹)(yòu )いこ(🚇)ろ、乳(🔼)(rǔ )母の(🈺)お(🕯)浜にわか(🍧)れたあと(🛏)のあのうつろな気持、母に死別れ(💬)た(🐳)あとのあ(🐲)の萎しなえるよ(♿)う(📔)な気持、それがそ(🍕)のまま現(🏮)(xiàn )実(shí )と(👯)なって(🍽)身にせまっ(🐅)て来るような感じがし(🚠)て、き(🎊)ょうは朝(cháo )から誰と(⚾)も口をき(👚)く気にな(💯)れな(💣)かっ(🎧)たので(⏩)ある。
「や(🏛)あ(🎑)、いらっ(🔬)しゃい。……ついでにこれ(🎁)だけ書(shū )いてしまうから(🔶)、ち(🎌)ょっ(✝)と失(🐶)敬(🗽)するよ。」
次(cì )郎は(🌖)、(👵)強い(💒)ていつも(🌄)の(💳)通りの気安(ā(🈷)n )さをよそおって、靴のひもをといた。
「ええ。……(🏫)書き(🐒)ま(👼)した。」
次郎はごまか(💴)さなかった。ごまかすど(🏇)ころ(🐤)か(🎺)、(💩)そう(✊)答(dá )え(🎸)ること(🐆)によっ(😇)て、皮(✏)肉(🍦)な喜び(📘)を(🍮)さえ味わっ(👹)てい(📓)たのである。
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