次(cì )郎は、(🤛)朝(😢)倉先生が、開塾(🏦)(shú )最初の朝(🙈)の訓(xù(🤡)n )話(huà(✏) )くんわで(⛏)、これほど激はげし(😳)い言葉(🈺)(yè )をつか(🌰)って、(🌅)真正面から塾生たちに非難をあびせ(🥚)かけたのを(🌐)、(🤜)こ(🚵)れまで(🧕)にき(🌂)いた覚えが(❕)なかった。かれ(🔹)は、まだあ(🛃)とに残されている自分(fèn )へ(😖)の非難が、どん(🗂)な言(yán )葉で(👻)表現されるかを、身が(🚯)ちぢ(🧢)ま(🥅)る思いで待っていた(🎂)。
「飯島(dǎo )なんか(🐍)も、そうだろう(🆙)。」
「(📑)そういうと、ゆう(🤥)べの室(🐡)長選挙(jǔ )も何(hé )だか変だっ(💦)た(🦕)ぜ。」
七時の(💇)朝食(⛵)までには、まだ二十分ほどの(💐)時間(jiān )があり、そ(🥞)の間に食事(shì )当番(fān )は食(shí )卓(🏂)しょ(😍)くたくの準(🍐)備(🏂)(bèi )を(🖖)や(🚘)り、そのほかのものは(🔚)、自(zì )由(🔁)に新(📈)聞に目をとおしたり、私(♌)用を(☝)たしたりするのだった。次郎(🏮)(láng )は、いつもなら、(📆)こ(😆)んな時間(jiān )にも、(👲)でき(💀)るだけ塾(shú )生た(♟)ち(🐣)に接触(chù )せっしょく(🕳)して、かれらの感想(🏘)をきいたりするのだ(💢)っ(⬅)た(⬅)が、今(jīn )日は、広間を出る(💵)と(💺)すぐ、(🐑)塾(shú )長室(🌄)に行き、朝倉先生(shēng )に向(xiàng )かって、なじるよ(🔮)うに言った。
次(🙌)郎(lá(🛢)ng )は(♿)、(🐯)思い(🅾)きり(👸)ドアを(💿)あけ、
この一(yī )週間(jiā(✔)n )は、塾生たち(👵)にとっては、(🚨)まったく奇(🏖)妙(🥛)きみょうな感(🐒)じのする(🗣)一(🌖)(yī(🚳) )週(zhōu )間(jiān )だった。朝倉先(⏳)生夫(🌄)妻も、(☔)次(🥅)郎(🚿)も、生活の細部(🎛)の運(♑)営につい(🌐)て(🕕)は、自(🛄)分たち(📣)のほうからは、何ひとつ指(📥)(zhǐ )図さし(😱)ずをせず、(🏸)また、塾(shú )生たちから何かたずねられても(😛)、(🤰)「ご随意(yì )ず(😘)い(🏅)いに(😼)」とか、「適当に考(🏛)え(🙉)てや(🕴)っ(😭)てくれ(👎)たまえ」とか、「みんなでよく(🕚)相(😼)談(🏺)してみるん(⏫)だな」とか(⬆)い(🎧)ったよ(😧)う(⚪)な返事をするだ(🌿)け(🔯)だったの(👒)で、とかくかれらはとま(📒)ど(🚡)いした。中には、(🚤)それを(🚜)い(⏫)いこと(🕶)にし(😑)て、ずるくかまえる(📰)ものもな(🏳)いで(✈)はなかった。その結果(🐻)、(💡)むだ(🐹)とへまと(⏲)がつぎつぎにお(👫)こり、かれらの共(gò(🌠)ng )同生活のす(🌻)がたは、(🆔)見た眼めには決していいもので(🚡)はなかった。時には、(🍊)不規律(👽)と怠慢(màn )たいまん(🤡)だけが塾堂を(😫)支配(👪)(pè(🐕)i )してい(😛)る(📽)のではないか、と(➕)疑われ(🛑)るような場面も(🔨)あり、もし学(🌮)(xué )ぶことよりも(🥒)批(pī )評す(🕛)ることにより多(😥)くの興(🥙)味を覚え(🤹)ている参(🚿)観(🛏)者がたずねて来(🤳)たとしたら、その人は、批評の材料をさがすのに、(✏)決して骨は折(🦄)れなかったで(💝)あろ(🐄)う。
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