学(xué )課に(🐼)は彼(🙃)は(😢)かなり熱(rè )心(xīn )だった。また(🤸)、教科(kē )書以外の本(běn )も毎(měi )日(🧥)い(👘)くらかずつ(🍸)読んだ(🏝)。た(🚅)い(📝)ていは少年向(xiàng )きの雑誌や伝記類(㊙)(lèi )だったが、恭一(yī )の(🆗)本(🗓)(běn )箱から(🃏)、美しく装(zhuāng )幀(zhēn )さ(⚪)れた詩(🌈)集(jí(🖤) )や歌(gē(🈶) )集などを、ちょいちょ(🎏)い引きだ(😧)し(🎮)て読(🚻)(dú )むこともあった。むろんそのいずれもが(🌅)、彼に(📪)はまだ非(🧦)常にむずかしかった。しかし、(🍫)恭一にお(➡)りおり解(☝)釈(📐)(shì )かいしゃくし(🌲)てもらっ(🎸)たりしているうちに(♎)、詩(shī )や歌のここ(🍖)ろ(📑)とい(🥃)うものが(🔫)、いつとはなしに(😧)彼(bǐ(🔢) )の(🙈)感情にしみ入って来(lái )た。そして、時(shí(🕉) )には、寝(qǐn )床には(⏪)いってから(🔰)、自(🏮)分(🍌)(fèn )で歌(gē )を考え、そっと起き(😓)あ(♎)がって、それを手帳に書(🌩)きつけた(🎦)りするこ(🙌)ともあった。
(母さん(😗)や(🅰)お祖母さ(🤾)んなんかを(📢)相(🕕)手(shǒ(🍿)u )にす(🏚)るのが(🍂)、ばか(🌉)ばかしい。)
もっと(📶)も、生徒間の噂によると、校内に二人や三人(rén )は、(🦂)尊敬に値する先生がい(🈴)ないでもないらし(🔩)かった。ま(🛎)た、(🔞)入学(xué )式(🧀)の時に(😕)、彼が校(xià(🏧)o )長(⬆)からうけた印象も、まだすっ(🗽)かり消えていたわけではなかった。しかし(🏔)、(😶)そうした先(xiān )生たち(🥜)は、次郎(🌮)たちと(👼)は(🤽)まるでべつの世(💳)界に住んでいるようなもので(😰)、めったにその顔を(🤕)のぞ(🐷)くこ(🍚)とさ(🏕)え(🔈)出(🔶)来ないのだった。次郎(láng )は、(🈵)その(🍞)ため(💯)に(🎦)、中学(🚒)校とい(🏚)うところは(🧗)、小(👢)学校にくらべてずっと(🐭)奥行があるような気も(😧)したが、ま(🌵)たい(👡)やに不(⛺)便(bià(🔇)n )なと(🙈)ころのようにも思(sī )った。
(🙍)次郎(láng )は怒(✡)った(🥧)ような調子だった。
((💎)「(📖)一番」(📻)――「偉い人」――乳母や(🗂)のおきまり文(👨)句はいつもこれだ。乳母(mǔ )やは、しかし、何(hé )がほん(🔑)とう(💝)に偉(wěi )い(⏹)のかわかってい(🌼)る(🌓)のだろ(🦑)うか。)
と自重論(🐃)(lùn )が出て(🥔)来(🚂)(lái )た。
家に帰ると(💎)、彼は何事もなかったような顔をして(🏤)、(🦔)すぐ(📦)机のまえに坐った(🏤)。そして、懐(huái )か(🔳)ら手帳(🎢)と蟇(🌴)(má )口(kǒu )とを出して、そ(🥡)れを抽(chōu )斗ひきだ(🏠)しにしまい(🛰)こ(⛹)んだが、(📂)つい今(💁)朝まで(😠)、何(💞)か(🧝)しらまだ気がかりになっていたその蟇(má(🗳) )口も、も(🔩)う全(🌄)く問題ではなくなってい(🥝)た。
(🐁)他の一(yī )人が(👒)追(zhuī )っかけるように(💣)たず(🐂)ね(🌟)た。
誰(shuí )よりも感激した(🍡)のは、恭(👣)一だ(🔻)っ(🤽)た(🆗)。正(🚧)義(yì(♐) )感の鋭(duì )いわりに(🤷)、気(🌒)の(🚦)弱(ruò )い彼は、大沢のこの言葉で、力強(qiáng )い(🌰)支(zhī )柱を得(🦑)たような(🕙)気がした(🦖)。彼は、(🚄)何より(🍊)も、そ(🤷)れを次(🏺)郎(🥋)のため(🖋)に喜(🕹)ん(⏮)だ。そし(🌃)て、その日(🐪)の(🐔)授業が終るまでに、(🎬)彼は、(📵)次郎(🤓)の生い立ち(🍾)や、彼(bǐ )自身の次郎(➿)につ(🖱)いての考えなど(🚥)を、何もか(🌘)も(🎃)、大(dà )沢に打(👳)ち明(🚢)けた。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025