机の上には、(🔲)二(è(🍹)r )三(❄)日(🗒)まえ(💁)、(🏰)兄の恭一(yī )きょ(🐫)う(🏒)いちから(💽)来た(👞)は(🥚)が(👩)きが(🌽)、文面を上(✨)にして(🌩)のっていた。そ(🚑)れには(💱)、
(🌛)かれは視(🗨)線(xiàn )を転じて、そっ(🌾)と先生の顔をの(👱)ぞいてみた。する(🕌)と、(⏺)ふしぎなことには、先(xiān )生のいつも(🗃)の(💝)端(duān )然たんぜ(🚚)んた(🚒)る静(jìng )坐の(⛓)姿勢がいくらかくずれている。顔をすこし伏ふせ、その(🍃)眉まゆの間には深いしわさえ見えるので(➡)ある。次郎は、(🗝)先(xiān )生が(🎛)気(qì(😀) )分で(🏴)も悪くな(📒)った(🗡)ので(🆘)はないか、(🏸)と思った(🏦)。
と、なま返事をして眼をそらし(💨)た。そし(🧢)て、(🍱)その(📇)まま、すぐそ(😔)こ(🏌)を去り(🔯)、塾長(zhǎng )室(🖌)のほうに行った。
「おや、外出(🦗)し(🗻)なかったんで(🖍)す(🤩)か。」
「(🐁)そ(😣)う(🏰)かもしれ(🚐)ないね。……それ(🎒)で、べつにこれまでと大(🕞)し(👡)て変わったこともな(💷)か(👽)ったんだね。」
それ(🕥)に(🦂)は、組織や、講義(yì )科(🤟)目や、諸行事の時(🐨)間割など(👼)、(🏃)必(bì )要(yào )な諸計(💝)画(huà )が一通りならべ(🌓)られ(🏣)てい(🔙)たが、そのどの(🚅)部分を見ても常識(shí )からとびはなれ(⏱)たようなことは(🎺)一(💯)つもなかった。塾堂と名のつく(✌)ところでは、(♌)そのころほと(🔡)ん(🍅)どつ(💹)きも(🎿)のの(🍋)ようになっていた「み(💀)そぎ」と(♊)か、「沈黙ちんもくの労働」(🥕)と(⏳)か、およそそう(🍫)いっ(🥓)た、いわゆる「鍛(duàn )練(📹)たんれん」的な(🅰)行(háng )事(🦓)が(👯)全く(🌅)見当たらないの(💈)は、む(🤓)しろみんな(🉐)には(📁)、ふ(🐳)し(🛷)ぎに思(🚰)(sī )われたくらいで(🏦)あっ(🍵)た。五時半起床とい(😊)うのが、(🤪)二月の武(wǔ(🍿) )蔵野(⚫)(yě )むさしの(⭕)では、ちょ(🚍)っとつら(🅱)そ(⤵)うにも思えたが、それも青年たち(🎺)にとっては、決(🔖)しておど(🐔)ろくほ(🦃)どの(🏜)ことではなかった。むしろ(🧗)かれら(🔘)をおどろかし(🕠)た(🗞)のは、生活にうるおいを与あたえるような行事(shì )が、かなりの程度に(🚎)、(🔑)織お(🚱)り(🅾)こまれてい(💪)ること(🎪)で(🎩)あった。とに(🤧)かく(🐛)、(📘)見る人が見れば、日常生活を深(🚡)め高め(🍬)る目的で、す(✝)べてが(🎲)計(jì )画されているということが(🏟)明らかであ(🔃)った。
飯島(🤗)は、それ(🛋)まで、(🌪)やはり(🎹)入り口(kǒu )の階段に立って、何かと(🥔)指図さしずがましい口(kǒu )を(🤪)きいていた。し(🔑)かし、次郎(lá(🥋)ng )が雑(✉)巾をもっ(🧦)て大(dà )便(bià(🐾)n )所の(📈)中にはいったのを見ると、さすがに気が(💼)ひけたらしく(🥄)、指図(🎖)す(🐰)る言(🐸)葉(yè )のはし(🈂)ば(🙆)しがに(🔡)ぶりがちになり、何か(🈶)しら気(qì )弱(🎗)さを示してい(🐸)た(🧦)。
(🍋)越前(🚎)永平寺えちぜん(🎡)えい(🔥)へいじ(🦇)に奕(yì(⛩) )堂えきどうという名(míng )高い和尚おしょ(😅)うが(😣)い(🙅)た(🍦)が(🚯)、あ(🐳)る朝、しずかに(🙇)眼をとじ(🤴)て(✋)、鐘楼し(🅾)ょうろうからきこえて(😏)来る鐘かね(🆙)の音(🤦)ねに耳(🎩)をすま(🌑)していた。和(hé(👫) )尚(😢)は、今(jīn )朝の鐘の音には、(⚾)いつも(🎾)にない深いひ(📉)び(🥝)きがこもっている(😡)よう(🧖)な気(🕴)がしたのである。
「ええ、は(👱)じめ(🍞)のう(🖱)ちは、いつもこんな(👋)ふうで(🕳)すよ。五分や七分(👕)はたいていおくれ(🈳)ます。」
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