日本《障害 者 中出し》2行目ライン
障害 者 中出しあらすじ
「本當(dāng )々(🎴)々。」母親(⛩)(qī(🐐)n )は見てきたやうに云(yú(🈲)n )つ(🛠)た。「(🌌)可哀さうにさ、眼さ一(yī )杯涙ばためて、のむんだと。ん(🕡)で、飮んでしまへ(🥤)ば、可(😘)哀(🔂)さうに、蒲(pú )團さ顏つけて、(🎖)聲ば(💧)殺(🍲)して泣くどよ(⏯)。」
源吉(🏍)は(📰)然し、(📑)や(🔹)つぱり(😃)外の(👎)百(🥤)(bǎi )姓達と同じ(🌜)や(🈵)うに、さういふ(⚽)ことを、たゞぼんやり(🍧)考(🙈)(kǎo )へてゐた(🌳)（―(🗂)―考へ(🐊)てゐたとは云(🚁)へない(🌕)程度であつ(👞)たが(🎠)）が、そのぼんやり(🚒)した考へ(🥄)？ が、今度は、源吉(🆖)自(zì(🦏) )身(📸)の經驗で、少しづゝ形(🌓)を(👮)とつてきた(🤓)。そして(🎆)そのこと(👶)が、(✍)もう(🍜)一(yī )歩(🚈)思ひ切つ(🈶)た跳(🤐)進(jìn )を(⛪)し(⬅)た(🔺)のは、校長先生の話した(🐚)ことであ(🆙)るやうだつ(🛥)た。こんな簡(🔸)單(dān )な、分(fèn )りきつたことを、然し百(🍭)姓(xìng )は一生がかり(🥄)で(🏖)分つた(🌎)、或ひ(🤔)は分ら(😣)ずに終ふことさへあつた。分らずに終ふことが(🙏)、かへ(😊)つて(🦓)多かつた。
「この野郎(🤪)共、串だんごみた(📯)いに、手前(🔅)え等ば(🦗)つきさして、警察に、渡し(🚡)てやるか(👂)ら――今に、食(➗)は(💶)ねえめに(📀)會(🌎)ふな(🚕)！ (⛵)役(yì )人ばつれて行(háng )つて、お(💲)前達(dá )のもの(💑)ビタ／＼片ツぱし(🕙)から差押へ(💠)てやるから。」(🔚)
(🏥)源(yuán )吉(👂)は上(shàng )り(🖐)端(🚜)に腰を(🍅)下すと、やけにゴシ／＼頭(tóu )をかい(🌙)た。
かういふ(🔯)風に決つた(🔊)ことを、實際(jì )にやつてゆく(🏸)ための人(rén )間(jiān )とか(🚖)、(⛸)細(🤩)則、具體(🍘)的な方(fāng )法、(🍗)さういふことは、(🚒)三(sān )、四人の重立(lì )つた(✊)人（そ(💁)の(🐰)中には校長(🔪)先生も入つた。）で決めて(🦋)、すぐ皆に通知することにした(🏪)。そ(🍖)れでそ(🎪)の日の集(🌶)合が(🤰)終(🥛)つた。
由は、それから(🐋)四(🖋)圍をキ(🚴)ヨロ／＼見ながら、身(shēn )體を何(🕘)囘もゆす(💶)つた。由(yóu )の身體には虱(🈺)が(🤵)湧いてゐた。
誰も上げなか(💐)つ(😲)た。
そのために、一(yī(🔈) )時とまつた馬橇(➖)が、又順に動き出した。その踏切を越すと、今(jī(🚼)n )度は鐵道(🗼)線路(👟)(lù )に添(tiān )つてついて(🕶)ゐる(🏑)道を七(🚎)、八(bā(🗻) )丁行け(🌧)ば、それで(🤔)町には(🍘)入(🈂)れた。「さあ、愈※(二の字(🚁)(zì )点(diǎn )、1-2-22)しめてかゝるん(👛)だぞ。」さういふ(♿)の(🖍)が、前から順次に皆に傳つてきた。
差(chà )配が今年度分(😪)の小作料のことで、村にやつ(📕)てきて(🍓)、(⛩)村(cūn )の(🔫)重(chóng )だつた――小金をためて(🍗)ゐる丸山(shān )の家にゐる(🗯)こ(💤)と(🐩)が(💭)分つたの(🚏)で、「(😣)幹部」の一(🔏)(yī )番若い元(yuán )氣(👽)(qì(🚆) )のいゝ石(🔉)山(🍚)が、校長(zhǎng )先生(🎺)の入智(🍺)慧で作(😂)りあげた恐(🕔)ろし(🚘)く漢字の(🦁)多い、石(🤵)(shí )山自身にさへ、(🍿)さ(🗓)うはつき(😄)り文句も意味も分(fè(⛑)n )らな(🦄)い「陳(🌜)述書」(🐴)を(⛵)もつて、出掛けて行つた(🚳)。
「なんまんだ、なんまん(🎸)だ(🎌)、―(🕋)―。」ブツ(💿)／＼母(🦈)親が云ふのを源(💽)吉(🚌)は(🎆)きいた。
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