バラエティ番組《洋画 えろ》2行目ライン
洋画 えろあらすじ
それには(🙇)、組織(🎨)や、講義科目や、諸行事の時間(🈂)割など(🈚)、必要(➰)(yào )な諸計画が一通りならべられて(🏗)いたが、そのど(💴)の部分を見ても常(chá(🌋)ng )識からとびはな(🥄)れ(⏬)たようなことは一(yī )つもなかった(❗)。塾堂と名のつ(🏷)くところ(⛪)では、(🏕)そのころほ(🦐)と(🤹)ん(⛰)どつきも(😀)ののようになっていた「みそぎ」とか(🚠)、「沈(shě(👮)n )黙ちんもくの労(láo )働」とか、お(💓)よそそういった、(🛋)いわ(🦎)ゆる(📇)「鍛練たんれん(🔳)」的な行事(shì )が(🌝)全く(🈯)見当たらないのは(🍃)、むしろみんなには、ふ(🛒)しぎ(🤘)に思われたくらいで(👚)あっ(🖼)た。五(wǔ )時半起(qǐ )床というのが、(🖤)二月の武(wǔ(🌳) )蔵(🥏)野む(🚀)さしので(🍭)は、ちょっとつ(🗻)らそうにも思(sī )えたが、それも青年た(😅)ち(⛴)に(❕)とって(🗿)は(👋)、(💤)決して(🥩)おどろくほ(🌳)どのことではなかった。むし(📻)ろ(♈)かれらをおどろかしたのは、生活に(🔱)うるおいを与あたえるよう(😪)な行事が(🖇)、(🆚)かなりの(📢)程度に(🌘)、織お(👭)り(⚾)こまれていること(🐱)であ(👊)った。とにかく、見(👪)る人が見れば、(👀)日常生(shēng )活(🎾)を深め高める目(mù )的で、すべて(😨)が計画さ(🛐)れているとい(🐔)うこと(😫)が明らかであった。
「先生(shēng )は、ぼく(🤠)の(🏖)や(🍚)り(💊)そ(🙄)こないを、(🕺)どうして(🌽)あか(🌞)らさまに話(huà )してくだ(🤐)さらなかっ(🐡)たんですか。」
（最(🔸)初(👣)(chū )の朝の板木の音(yīn )が(📥)、こ(🐑)ん(🔩)なだっ(🤕)たこと(♎)は、それまでにまっ(🛣)たく(⬜)ないことだ。だれだろう、今朝(💩)の(⛑)当(dāng )番(fān )は(👿)？(🈴)）(🔹)
大河は(💀)、あきれたよう(📹)に、その手ぶり(🅿)を見つ(🤜)め(🥌)て立っ(❔)て(🛡)いた。次(cì(💾) )郎(🥃)は、(🎁)しかし、そ(🚎)れに(🎪)は気(🤮)づかす、おなじ乱(luàn )暴な調子で、つ(🗞)づけ(🅰)ざま(🏎)に三(sā(👪)n )四十も打つ(🚀)と、(🥒)急(jí )にぴたりと手(shǒ(📰)u )をやすめた。そして(🏧)、半ば笑(💚)いなが(🤖)ら、言った。
(👭)と(🎏)、朝(chá(🔡)o )倉先(🎚)生は、(😥)まじ(🐼)まじと次郎(🙏)(láng )の顔を見な(💵)がら、
「やんやと頼(lài )たのまれまし(😆)たが、断わることにしまし(⛷)た。」(🚳)
「は(⚓)あ。しかし、それには、先生(shē(🏮)ng )のほうか(📙)らもいくら(🛒)かの強(🏃)制を加(🈸)えていただ(🃏)かないと―(㊙)―(💃)」
(⛄)もう、そ(🏴)の(🤢)ころには(🐨)、廊下を行き来する(🙆)塾生たちの足音も頻(pín )繁ひん(🎁)ぱんになり、ほう(🧚)ぼうから、わざとら(🍪)しいか(⏰)け(👗)声や、と(😋)ん狂きょうな笑(🐠)い声などもきこえていた。ゆうべ(📠)の懇談会(huì )で分担(🐻)ぶんたんをきめ、かれら自身(🛺)の室はもとより、建(jiàn )物の内部(bù )を、講堂(🖐)や、広間や(📓)、(💕)便(🏻)所にい(🕕)たる(🏘)ま(🍏)で、全部清掃(sǎo )せ(🏆)い(👡)そう(🚈)することに申(😆)し合わせ(👭)ていたので(👼)、か(🈸)れら(🤲)も、まがり(➕)なりにも責任(🍢)だけ(🥩)は、果(🍫)たさ(🕍)な(👊)けれ(🧐)ばなら(🏢)な(👱)か(🌺)った(🥍)し、それに、きびしい寒さと、おたがいの眼とが、かれら(🍎)を(🏔)、外見だけ(🚲)で(📓)も(🅿)、い(📪)かにも忙い(🈚)そがし(🧀)そうな活動(😡)(dò(🏞)ng )に駆かりたてていた(🌷)のであ(🐰)る(💌)。
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