「もう間もな(🕟)く(🗝)帰(guī )る(🤥)こ(👺)ろだわ。」
「もう(🉑)間もな(👝)く帰(🏧)るころだわ。」
彼(bǐ )は、しかし、それからも、校内を方々歩(🐗)きまわ(👀)って、(🀄)上級の生(👐)徒たちが幾(📇)人か(🎐)かた(💛)ま(🔄)っ(🥠)て(🐺)話して(🕞)いるのを見つけて(🍠)は、その(🐠)仲間(📔)に入(rù )り、それ(😫)とな(🏰)く(🛄)ストライキを煽(🎑)動(dòng )するようなことを言ったり、次郎(láng )をけなし(👵)た(🐁)りすることを忘(wàng )れなかった。
「そ(😨)りゃ(🆗)あ、事(🕯)(shì(🚲) )を(🤾)あら(👸)立(🛐)てれば、いくらでも手はあると思う(🙈)の。だけど、同(tóng )じ(💕)村に住んでい(📍)ては、そうもいかないし、…(🕙)…(😉)」(🛎)
次(✂)郎(🉑)は、二(è(😶)r )人(📀)の言葉から、まるで(🚮)ちがった刺(🐕)戟(jǐ(📗) )をうけた(👼)。敏(🖱)子(🦔)の(⛵)言葉から(🦐)はひやり(🕘)とする(🍳)ものを感(🍜)じ、道江(🦉)(jiāng )の言葉には憐(liá(💱)n )憫(mǐn )に似たものを感(gǎn )じたので(🍸)ある。一人の女(🅰)を(🤺)中にして(🔙)、馬(🧜)田のよ(🐗)うな男と争(🍳)(zhēng )っ(🎰)てい(🐁)る自(🧟)(zì )分を想(xiǎng )像すると、た(🖖)まらないほどい(🥁)やになるが、(📂)また一方では、道(🍴)江という(💐)女が、自分とい(📋)うもの(🤓)をどこかに置き忘(🐋)れてい(🐷)るよう(🥃)な(🏻)性格(gé )の(😢)持主(zhǔ )であ(💋)るだけに、放(🏟)(fàng )って(🍑)お(📸)くに(🚲)忍(rě(🔕)n )びないような気もするの(⛸)だっ(🕞)た。彼(🏘)は二(🐛)つ(😃)の感情(📦)を急には始(🤑)末し(🐧)か(🕌)ねて、だま(🙆)りこんでしまった。
と、次郎は、また(🎻)馬田(🌳)の方(fāng )にまと(🙁)もに(🐙)向(xiàng )きなおった。
敏(mǐ(⛱)n )子(🚖)はそう(👻)言っ(🖲)て(🌰)立(🐅)っ(😋)て行(😃)った。
「どこから見(jià(⏪)n )ていたの(😗)?(✂)」
家に帰りつくと、すぐ彼は、道江が来(lái )ては(🍃)い(🌤)ない(⚓)かと思(🐂)って、鶏舎の方ま(🛂)で(😉)行ってそれとなく彼女をさがした。し(🚄)かし、来(lái )た(🆘)よ(🙅)うな様(🔓)子はなかった。で、彼はすぐそ(👞)の(🤧)足(zú(📼) )で大巻を(🚽)たずねた。
新賀はひょうし抜けがして(🍾)三人をふりかえった。三(sān )人もおたがいに顔(🌠)を(🐢)見合(hé(😫) )わ(⤵)せて(🥗)いる(🍣)だけで(👝)ある。すると校長はも(〽)う一度(dù )、「いいかね(👟)、君らを(🥉)信(🍫)頼(lài )して(😚)たのんでおくよ。」(🌝)と、念を押し、「じゃあ、私は(🏕)すぐ(🌿)県庁に出(chū )かけ(🗼)なけり(🚸)ゃなら(🍫)んから。」と、あたふた(🦀)と帽子掛の方に行って帽(💐)(mào )子をかぶった。そこで四(sì )人も默ったま(🌴)ま、校(🛥)長(zhǎng )のあと(⬇)について室(shì )を出て来た、という(🎻)のである。
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