飯(💁)島(dǎo )の足音(🖇)がきこえ(📇)なくなると、(🔕)小(xiǎ(🌜)o )便(biàn )所の掃除(♈)をしていた四(sì )人が、か(🥙)わる(🚾)がわる言った。
そ(🏌)のあと、就(👬)寝前(qián )の行事(♏)と(🦀)して、(🚽)最初の静坐せい(🌃)ざが(👸)はじ(🎹)まった(🕦)。塾(📒)生たちは(🍮)、(🌲)各(🏳)室(shì )ご(👾)とに(🗣)、きちんと縦(zǒng )たてになら(🧡)び、朝倉(cā(⏭)ng )先生(🏠)の指導にしたが(🌡)ってその姿勢をとった。
「起き(🚘)だしたようです(🛂)。もうだいじょうぶですよ。」
「(✌)やはり(🐞)強(🤣)制(📶)が必要(yào )だという(📴)のかね。それじゃあ(🎶)話(⏺)はま(🎒)た逆(nì )もど(🚙)りだ(🥞)。」
「そ(🚥)うかね――。」
塾生たちの(🍸)ある者にとっ(🐧)ては(📢)、朝(🏐)(cháo )倉先(💃)生(🎭)のそ(📫)う(👒)し(🏝)たやり方が、非常に皮肉に(😵)感じられ(👢)た(🗞)。
先生は、(💣)そう言(🚃)って(😦)、次郎(láng )に目くばせした。次(🔗)郎は待ちかまえていたように(⏸)、自(🌔)(zì )分のそばに置(🔶)い(🚐)ていた紙袋(dài )かみぶ(🥗)くろから、(🏣)ガリ版の印刷物(wù )をとり出して、みん(🌮)なに配(pèi )布(🌪)した(🦄)。
「しかし(👼)もう眼(🍻)はさましていますよ。」
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